示范交流互學(xué)習(xí) 凝心聚力促發(fā)展——德化校外中心開展項(xiàng)目課程交流研討活動(dòng)

德化校外中心

<h3>　　又是一年金桂飄香時(shí)。根據(jù)教育局<font color="#ff8a00"><b>“上有質(zhì)量的課”</b></font>部署，秋季來，立足校外實(shí)際，開展有效研討活動(dòng)，項(xiàng)目特色課程交流研討活動(dòng)有序推進(jìn)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　在為期兩個(gè)月的研討活動(dòng)中，共展示15節(jié)課。器樂項(xiàng)目3節(jié)；美術(shù)項(xiàng)目4節(jié)；快樂讀寫項(xiàng)目2節(jié)；書法課2節(jié)；小主持人2節(jié)；趣味英語2節(jié)。</h3> 一、器樂項(xiàng)目 <h3>　　項(xiàng)目組長(zhǎng)<b>李云義</b>老師執(zhí)教的《電子琴回課》。李老師分享了“六步練習(xí)法”<b><font color="#ed2308">（邊畫邊讀、打拍唱譜、邊唱邊彈、先右后左、唱右彈左、雙手慢合）</font></b>，教琴童科學(xué)有效地統(tǒng)籌自己的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)時(shí)間，從而贏得更快更好的學(xué)琴效果。</h3> <h3>　 <b>林蘭香</b>老師通過逐個(gè)回琴、悉心點(diǎn)評(píng)，教師示范、孩子跟學(xué)，師生共演、檢驗(yàn)成果，交流分享、相互促進(jìn)，歸納總結(jié)、提升能力等環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。<b></b></h3> <h3>    <b>江石玉</b>老師：學(xué)習(xí)演奏小鐘琴不是為了培養(yǎng)孩子成為演奏家，而是通過演奏培養(yǎng)孩子的音樂興趣，并掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如<b><font color="#ed2308">音</font><font color="#ed2308">準(zhǔn)</font><font color="#ed2308">、</font><font color="#ed2308">節(jié)奏、識(shí)譜；</font></b>演奏過程可以培養(yǎng)孩子的<b><font color="#ed2308">手眼協(xié)調(diào)能力，</font></b>同時(shí)幫助孩子增長(zhǎng)記憶力，開發(fā)智力發(fā)展。</h3> 二、美術(shù)項(xiàng)目 <h3>　　 <b>蘇明星</b>老師執(zhí)教的素描《石膏幾何體—圓柱》。他運(yùn)用日常生活常用物件導(dǎo)入，再用石膏圓柱體實(shí)物分析。課堂采用了最常見易懂的數(shù)學(xué)幾何圖形進(jìn)行分析講解。在<font color="#010101">不同層次</font>的基礎(chǔ)的學(xué)員采用了<font color="#ed2308"><b>分組的復(fù)式教學(xué)</b></font><font color="#ed2308"><b>模式</b>，</font>課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，讓不同基礎(chǔ)組別的學(xué)員在興趣中不斷提升美術(shù)素養(yǎng)。</h3> <h3>　　<b>謝秀銀</b>老師執(zhí)教的少兒美術(shù)《屈斗宮窗戶的聯(lián)想》。謝老師這一課在<b><font color="#ed2308">“聯(lián)想”</font></b>上尋求對(duì)事物慣常狀態(tài)的打破，從而產(chǎn)生意想不到的“有趣”。本節(jié)課對(duì)孩子們想象創(chuàng)造層面提出了更高的要求，通過<font color="#ed2308"><b>放大、縮小、對(duì)比、夸張</b></font>等方法展開想象，提升了學(xué)員的思維的開放性和活躍性。</h3> <h3>　　<b>廖麗雅</b>老師執(zhí)教的少兒美術(shù)《蜘蛛的晚餐》?；顒?dòng)中首先豐富了蜘蛛是怎么織網(wǎng)的、為什么織網(wǎng)等知識(shí)，然后調(diào)動(dòng)孩子<font color="#010101" style="">的想象力，</font>畫出各種各樣的昆蟲，在此基礎(chǔ)上用彩泥做出蜘蛛詼諧可愛的樣子。本課采用繪畫和彩泥相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)員體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。</h3> <h3><b>　　莊妙麗</b>老師執(zhí)教的素描《石膏幾何體—方錐體》。通過觀察方錐體，對(duì)<font color="#010101">方錐體的空間狀態(tài)及</font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">透視原理</b>進(jìn)行理解分析。學(xué)會(huì)<b><font color="#ed2308">合理運(yùn)用線條</font></b>對(duì)<b><font color="#ed2308">明暗</font></b>進(jìn)行<b><font color="#ed2308">虛實(shí)</font></b>處理。分成入門組、提高組、考級(jí)組進(jìn)行教學(xué)，對(duì)不同的組別提出不同的要求。</h3> 三、快樂讀寫項(xiàng)目 <h3>　　<b>林克星</b>老師，我和某某（童話中的一個(gè)人物，如孫悟空、哪吒、白雪公主……）過一天。他的理念，一是給孩子一個(gè)快樂的天堂，<b><font color="#ed2308">我愿意寫</font></b>；二是給孩子一個(gè)想象的<font color="#010101">空間</font>，<font color="#ed2308"><b>我會(huì)</b></font><b><font color="#ed2308">寫</font></b>；三是給孩子一個(gè)創(chuàng)意的構(gòu)思，<b><font color="#ed2308">我巧寫</font></b>！</h3> <h3>　　<b>周婉玲</b>老師營(yíng)造<b><font color="#ed2308">輕松愉悅</font></b>的課堂氛圍，構(gòu)建清晰的課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)<b><font color="#ed2308">新穎活潑</font></b>的教學(xué)情境，落實(shí)“活動(dòng)育人”理念，靈活選用教學(xué)形式，通過<font color="#ed2308"><b>“名著人物猜猜猜”，“打開話匣寫人物”</b></font>等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。</h3> <h3>　　</h3> 四、書法項(xiàng)目 <h3>　　書法項(xiàng)目組長(zhǎng)<b>鄭培松</b>老師，結(jié)合書法故事<b><font color="#ed2308">“十六缸水”</font></b>，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性。利用行楷書寫基本要求，“牽絲連帶、改變筆順”。課堂因材施教，課后要求<b><font color="#ed2308">“一日一練”</font></b>，作業(yè)上傳班級(jí)群，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)批改。</h3> <h3> <b>徐建興</b>老師執(zhí)教的《斜鉤和臥鉤》。徐老師嘗試把<b><font color="#ed2308">書法“三度”</font></b>（角度、力度、速度）教學(xué)法和夢(mèng)想課程核心理念“問題比答案更重要”“方法比知識(shí)更重要”“信任比幫助更重要”有機(jī)融合起來，通過游戲?qū)?-我會(huì)讀帖--我會(huì)臨寫等實(shí)踐過程，和孩子們一起體驗(yàn)“多元、寬容、創(chuàng)新”的課堂，從而達(dá)到“授之于漁”的教學(xué)效果。</h3> 五、小主持人項(xiàng)目 <h3>　　<b>林詩陽</b>老師執(zhí)教的《講故事的技巧》。林老師通過“熱身活動(dòng)”、“示范引領(lǐng)”、“引導(dǎo)學(xué)生<b><font color="#ed2308">思考、討論、模仿、表演”</font></b>等環(huán)節(jié)讓學(xué)生歡快的氛圍中初步地掌握了講故事的三個(gè)技巧。</h3> <h3>　　<b>鄭美妮</b>老師：《心里的世界》這篇詩歌，意境悠遠(yuǎn)，激發(fā)小朋友在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上用適當(dāng)語調(diào)朗誦的興趣。</h3> 六、趣味英語項(xiàng)目 <h3></h3><h3> <b>蘇美靈</b>老師執(zhí)教《 <i>Unit12 I am a</i> <i>Doctor》</i> 。蘇老師通過英文歌曲、視頻、游戲讓學(xué)生輕松掌握本課的重點(diǎn)單詞以及詞匯。<b><font color="#ed2308">讓學(xué)生在“玩中學(xué)”</font></b><font color="#ed2308">，</font>感受英語的樂趣。</h3> <h3>　　<b>吳春妹</b>老師執(zhí)教《<i>Who Is </i><i>That</i>》。吳老師以學(xué)生熟悉的<b style=""><font color="#ed2308" style="">歌曲導(dǎo)入、分層教學(xué)，環(huán)環(huán)相</font></b><b style=""><font color="#ed2308" style="">扣</font></b>。通過設(shè)置<font color="#010101">消消樂、蒼蠅拍等極具</font><font color="#ed2308"><b>趣味性</b></font>的課堂活動(dòng)輔助單詞教學(xué)，寓教于樂，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生在興趣培訓(xùn)氛圍中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂。</h3> <h3>　　<b>一石激起千層浪</b>。通過項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)課、示范課的有序開展，為教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的平臺(tái)，發(fā)揮了優(yōu)秀教師的<font color="#ff8a00"><b>示范和引領(lǐng)</b></font>作用，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)，提升老師的特專長(zhǎng)興趣培訓(xùn)水平。</h3>