<h3> 秋光絢麗，金風(fēng)送爽。10月9日到18日，一年級全體語文教師開啟了快樂而又充實的組內(nèi)講課活動。</h3><h3> 每位教師都深入鉆研教材，正確把握語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要素，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，希望可以通過本次活動，做好充滿智慧的分享。本次活動中，有幾位教師同課異構(gòu)，展現(xiàn)了獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，值得我們每個人去思考和學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 吳佩佩老師以一首《郊游歌》，和孩子們開啟了拼音王國新的旅途。拍拍小手，跺跺小腳，g,k,h在旋律中被孩子記憶。生動的課堂，有趣的游戲，還有陶醉其中的孩子們……</h3> <h3> 楊秀秀老師的課堂亮點紛呈，節(jié)奏緊湊。加上優(yōu)美的語言，給人如沐陽光的溫暖。小小卡片作用大，拼讀音節(jié)全靠它。bd長得真是像，小手幫我來區(qū)分。小卡片和手勢，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使孩子們學(xué)得認真，學(xué)得暢快！</h3> <h3> 李艷紅老師的課堂，以腦筋急轉(zhuǎn)彎的形式導(dǎo)入課題，又以小小郵遞員的游戲帶領(lǐng)孩子認讀了兩拼音節(jié)。寓教于樂，整堂課在輕松愉悅的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 李娜老師，在講課的過程中，將聲母和韻母的小口訣很形象生動的向同學(xué)們展示出來，引導(dǎo)學(xué)生從圖像當(dāng)中直觀的記憶。而且課中操的加入也帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在休息的時候把拼音又鞏固了一遍，達到了堂清效果。</h3> <h3> 劉貞換老師的課堂幽默風(fēng)趣，氣氛活躍，孩子們在劉老師的引導(dǎo)下，感受到拼音學(xué)習(xí)的樂趣。劉老師關(guān)注每一位學(xué)生，耐心引領(lǐng)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。</h3> <h3> 上課伊始，張巖老師帶領(lǐng)孩子們以敲門的游戲溫故知新，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。張老師課堂的最后一個環(huán)節(jié)，出示了逛超市看書時遇到的困難，激發(fā)學(xué)生們利用拼音去識字的樂趣，真正詮釋了這樣一句話——語文來自于生活。</h3> <h3> 劉媛老師在《g k h》的拼音教學(xué)中，展示了獨特的教學(xué)風(fēng)格。她理解、把握教材準(zhǔn)確，課堂情境有趣，為學(xué)生營造了一個開放而有活力的課堂。教學(xué)中，劉老師注重板塊式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。劉老師用知識遷移精心設(shè)計了好多創(chuàng)意的問題，為大家呈現(xiàn)了常態(tài)下的求真、求實、求效的語文課堂。</h3> <h3> 李敏老師的課堂，通過一首朗朗上口的兒歌，加上韻律和節(jié)拍，充分抓住了學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛。在教學(xué)過程中，李老師的教學(xué)激情帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在樂中學(xué)，真正驗證了這樣一句話——興趣是最好的老師。</h3> <h3> 李春青老師的課堂，以小老師領(lǐng)讀的方式調(diào)動了學(xué)生的積極性，課中休息送兒歌活躍了課堂氣氛，寓教于樂，用金手指寫出人生最美的篇章。</h3> <h3> 李輝老師巧妙的利用孩子們的好奇心，一通電話，將他們帶入拼音王國。用幽默的方式把本節(jié)課的重點展示出來，同時也注重發(fā)揮學(xué)生積極主動性，讓孩子們進行小組合作探究，從而突破本節(jié)課的難點。</h3> <h3> 快樂而充實的活動結(jié)束了，老師們通過互相學(xué)習(xí)，收獲滿滿！一年級全體語文教師，會一如既往的鉆研教材，關(guān)注學(xué)生，把握語文核心素養(yǎng)，爭取讓每位學(xué)生走進語文課，都是專注的、快樂的、成長的……</h3>