<h3> 為推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新與改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量水平。2019年10月22日，由漳浦縣教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員林婷婷主持的漳州市級(jí)課題《部編版教材背景下融入鄉(xiāng)土資源優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：ZPKTY19139） 開(kāi)題論證會(huì)在綏安中心學(xué)校錄播教室順利開(kāi)展。</h3> <h3> 本次論證會(huì)由綏安中心學(xué)校教導(dǎo)主任阮如紅主持，特邀教師進(jìn)修學(xué)校電教室主任、課題管理負(fù)責(zé)人吳藝光，教師進(jìn)修學(xué)校小教室副主任吳秀云，綏安中心學(xué)校副校長(zhǎng)吳芳顏蒞臨指導(dǎo)，課題組全體成員共同參與了此次開(kāi)題論證會(huì)。</h3> <h3> 會(huì)議伊始，阮如紅教導(dǎo)介紹了出席本次活動(dòng)的專(zhuān)家及活動(dòng)的流程。</h3> <h3> 隨后，吳秀云主任宣讀關(guān)于《部編版教材背景下融入鄉(xiāng)土資源優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探究》市級(jí)課題立項(xiàng)的通知。</h3> <h3> 課題組負(fù)責(zé)人林婷婷老師從部編版教材中語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化途徑出發(fā)，向大家匯報(bào)了本次課題的研究背景和意義，詳細(xì)的表述了課題的研究目標(biāo)與內(nèi)容，闡述了課題研究的預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)和研究方法。同時(shí)也介紹了課題研究的預(yù)期成果呈現(xiàn)形式，并對(duì)開(kāi)展課題研究的條件保障作了具體分析。</h3> <h3></h3><h3> “課題研究是一種綜合性的提升。本課題以我縣鄉(xiāng)土課程資源為依托，與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注部編版教材改革，全面研究部編版教材背景下優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，具有較大的研究?jī)r(jià)值。”在認(rèn)真聽(tīng)取開(kāi)題論證后，吳藝光主任對(duì)本課題的選題、創(chuàng)新點(diǎn)、意義給予了高度的肯定，并結(jié)合多年課題立項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)全體課題組成員提出希望，要求成員們做到求真務(wù)實(shí)，共同進(jìn)步，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思，做一名智慧型教師。</h3> <h3></h3> <h3> 在課題研究工作上，吳藝光主任就鄉(xiāng)土資源的融入、課題概念界定、課題創(chuàng)新成果材料積累呈現(xiàn)提出三點(diǎn)意見(jiàn)：一是選材內(nèi)容要優(yōu)。要充分發(fā)揮豐富多彩的鄉(xiāng)土資源，拓寬小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍和學(xué)習(xí)深度，為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提供廣闊的空間。二是人員組成要精。本課題組匯聚許多中青優(yōu)秀研究人員，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科與跨校際的有機(jī)融合，成員們應(yīng)充分合作為課題的深入研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是素養(yǎng)提升作用要強(qiáng)。核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，課題研究時(shí)應(yīng)緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本要求，著重強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，把核心素養(yǎng)研究植根于鄉(xiāng)土文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。</h3> <h3> 隨后，課題組其它成員老師針對(duì)課題研究踴躍發(fā)言，交流相關(guān)教學(xué)教研方面的思路和心得，表達(dá)全力以赴的信心和決心。</h3> <h3> “千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”通過(guò)本次論證會(huì)，課題組成員進(jìn)一步明晰課題研究的思路，完善了課題研究方案。在接下來(lái)的課題研究中，我們將繼續(xù)以教研推動(dòng)教學(xué)，凝心聚力，砥礪前行。</h3> <p><br></p>