<h3> 2019年10月24日至25日，全國小學(xué)語文前沿課堂統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)觀摩研訓(xùn)會在廣西南寧舉行。浙江省劉晶名師工作室學(xué)科帶頭人周亮、沈恬受邀參會。</h3><h3><br></h3> <h3> 25日下午第一節(jié)，工作室學(xué)科帶頭人、平湖市實驗小學(xué)的沈恬老師執(zhí)教三年級上冊《胡蘿卜先生的長胡子》一課。沈老師借助課題下方的學(xué)習(xí)提示領(lǐng)著學(xué)生邊讀邊預(yù)測，學(xué)生在預(yù)測中展開豐富的想象，會借助題目、插圖、內(nèi)容，甚至聯(lián)系生活經(jīng)驗去預(yù)測，并在驗證中不斷修正自己的想法。學(xué)生們慢慢進(jìn)入狀態(tài)，越讀越有滋味。</h3><h3><br></h3> <h3> 第二節(jié)，工作室學(xué)科帶頭人、嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員周亮老師執(zhí)教三年級上冊《司馬光》。周老師帶著學(xué)生們通過“跟老師讀”“帶著問題讀”“圖文對照讀”等多樣形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀正確文言文，讀懂故事意思，能借助注釋等用自己的話講一講故事。學(xué)生在周老師的指導(dǎo)下，讀得有滋有味，講得有聲有色。</h3> <h3> 兩節(jié)課后，廣西南寧市教科所盧耀珍老師、廣西梧州市教學(xué)研究室梁影老師與周亮老師、沈恬老師對“學(xué)導(dǎo)課堂”模式的特色與反思進(jìn)行主題辯課。</h3> <h3> 隨后，周亮老師就“學(xué)導(dǎo)課堂”的理念與方法作專題報告，從嘉興小語“學(xué)為中心 關(guān)注文體 落實語用 提升素養(yǎng)”的十六字主題講起，分學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、學(xué)教結(jié)構(gòu)設(shè)計兩個板塊闡述了嘉興小語的教學(xué)探索路徑與成效。</h3> <h3> “前沿課堂”，走在課堂前沿。此次基于統(tǒng)編教材的教材研習(xí)和閱讀教學(xué)策略探索研訓(xùn)活動，為一線教師更好地理解統(tǒng)編教材，更好地研究“用好統(tǒng)編教材”提供了最扎實的契機(jī)與實踐路徑。兩位嘉興小語的作課老師也從中找尋到了“用好統(tǒng)編教材，教好學(xué)生”的最堅實力量。</h3>