<h3> 時(shí)光闌珊、第一次線下研修恍若昨天，余溫尤在。秋意正濃，伴隨著淅瀝淅瀝的秋雨，張家界市高中地理骨干教師第二次線下研修如約而至。張家界市地理老中青三代人又相聚了。沒有過多的寒暄，直奔研修主題，緊張、充實(shí)的一天來了。</h3> <h3> 湖南省地理教研員鄒邵林教授給我們“傳經(jīng)送寶”來了?！耙缓怂膶铀囊怼斌w系下的地理教學(xué)如何進(jìn)行，分析“高考怎么考？”（內(nèi)容、方式）“高考怎么答”（信息、方法），要求老師對高考試題進(jìn)行精講精練。創(chuàng)造真實(shí)的情境，在情境中設(shè)計(jì)問題，豐富地理表象，通過對簡單地理問題探討，歸納規(guī)律方法，多次循環(huán)往復(fù)達(dá)到螺旋式升華，作為一線的地理教師，更應(yīng)該充實(shí)自己的知識，補(bǔ)充地理素材，淵博知識才能助力學(xué)生高考。鄒教授重點(diǎn)分析了歷年高考題，也對2020年地理高考題的出題方向做了一些預(yù)設(shè)，為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)點(diǎn)明了方向。</h3> <h3> 上午享用了一頓精神大餐的我們，中午稍作歇息，張家界地理名師——“坊主”桑植一中劉紹春老師、張家界市民中柴娟老師的示范公開課來了。</h3> <h3> 在桑植一中地理備課組的精心準(zhǔn)備下，“坊主”劉紹春老師給我們展示了一堂精彩的地理新授課。根據(jù)桑植一中高一學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，劉老師選取了《地殼的物質(zhì)組成》一課，在新知識的學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活地理情境問題，如：桑植的芙蓉恐龍、桑植地理備課組的紅巖嶺地理探學(xué)之旅，基于實(shí)際生活的問題，使重點(diǎn)知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化，緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路清晰，層層相扣，課程結(jié)尾視頻的選取，激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過歌曲總結(jié)了所學(xué)知識，新意滿滿。</h3> <h3> 市民中美麗優(yōu)雅的柴娟老師選取《氣候類型的判讀》這一內(nèi)容，切入點(diǎn)小，但課堂教學(xué)層層遞進(jìn)?；仡櫛卑肭驓夂蚍植寄Ｊ綀D，判別方法探討、習(xí)題驗(yàn)證。從基礎(chǔ)知識的回歸到一般方法的講授到特殊情況的分析，再到案例解析，到知識點(diǎn)的應(yīng)用，基于學(xué)生的基礎(chǔ)，通過設(shè)置若干相互聯(lián)系的問題，呈現(xiàn)本節(jié)課要解決的邏輯思路，幫助學(xué)生形成地理思維方式。柴老師一一娓娓道來，營造出良好的課堂氛圍。這是一場視覺與聽覺的盛宴，也為桑一學(xué)子扎實(shí)的基本功點(diǎn)贊。</h3> <h3> 各個(gè)小組認(rèn)真交流、評課的時(shí)間到了。慈利一中的劉楚明老師、慈利四中黎昌金老師、桑植金海李啟軍老師、天門中學(xué)向左平老師代表每個(gè)小組發(fā)表了自己的意見。課堂問題的引領(lǐng)、臺階的鋪設(shè)、氛圍的營造、點(diǎn)評激勵(lì)、拓展遷移值得我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。柴老師的見招拆招——“?！?，劉老師的娓娓道來——“爽”。</h3> <h3> 課后，坊輔導(dǎo)員袁志平老師對我們前一段時(shí)間的線上研修活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，數(shù)據(jù)分析細(xì)致，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)。我們地理人還是很不錯(cuò)的，目前都達(dá)到了八十分以上咯，坊主對我們下一階段的研修工作做了相關(guān)的布置。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的。我們希望，每一次學(xué)習(xí)都能有最大的收獲，專家講座、名師示范都是我們專業(yè)成長的加速器、都是我們成長路上的引路人。張家界地理教育的明天會更上一層樓。</h3>