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守初心攜手奮進 擔使命共筑芳華——記天峨縣實驗小學2019年秋季學期新進教師課堂教學展示活動

weiyu

<h1 style="text-align: left;"><b> 序言</b></h1> <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; <b><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">十月的實小,校園金桂飄香;十月的實小,育人初心不忘;十月的實小,教研風采飛揚。</span>2019年10月30日,天峨縣實驗小學為期三周的新進教師課堂展示活動順利落下帷幕。新進教師課堂教學展示活動,是實驗小學結合“不忘初心、牢記使命”主題教育開展的教研活動,旨在<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">展示新教師風采,提高新教師的教育教學能力,全面幫助、促進新教師的快速成長。這是對新入校教師的一次課堂教學基本能力的檢驗,也是給新、老教師創(chuàng)設的一個共同學習、共同進步的交流平臺。</span></b></h3> <h1>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 研磨篇</h1><h1><br></h1><h3><b>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 今年9月,實驗小學新進28位教師,擔任語文、數(shù)學、英語、音樂、體育等學科教學。新教師們接到課堂教學展示任務后,積極著手備課,刻苦鉆研教材教法。各年級教研團隊,秉承我?!币岳蠋拢孕麓倮稀钡膬?yōu)良傳統(tǒng),認真帶領新教師從內(nèi)容選擇、目標制定、教學過程、教師基本功等方面進行深入研討、磨課。磨<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后,教研組及時進行評課,總結試教中的亮點和有待改進的地方,并針對每一個細節(jié)進行詳細剖析,讓每位新、老教師都受益匪淺。</span></b></h3> <h1> <b>展示篇</b></h1> <h1><b>  拼音王國顯身手 寓教于樂注整合</b></h1> <h1><b>   教學互動有創(chuàng)意 自主探究培能力</b></h1> <h1><b> 閱讀教學,基礎為先;</b></h1> <h1> <b>立足素養(yǎng),能力為重;</b></h1> <h1><b> 落實理念,創(chuàng)新為上;</b></h1> <h1><b> 潤物無聲,德育為魂。</b></h1> <h1><b>新進教師各顯神通,數(shù)學課堂精彩紛呈;</b></h1> <h1><b>創(chuàng)設情境鼓勵探索,豐富實操巧解數(shù)形;</b></h1> <h1><b>信息技術優(yōu)化資源,靈動課堂彰顯活力。</b></h1> <h1><b> 哆唻咪,跟隨音樂識樂器;</b></h1> <h1><b> ABC,趣味游戲?qū)W英語;</b></h1> <h1><b> 121,樂享體育煉身體。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>提升篇</b></h1> <h1><b> 授課教師深刻反思求進步;</b></h1> <h1><b> 聽課教師中肯評價促交流;</b></h1> <h1><b> 上級領導現(xiàn)場培訓助發(fā)展;</b></h1> <h1><b> 學校領導精彩總結鼓士氣。</b></h1> <h1><b> 后記</b></h1> <h1><b>  在本次教研活動中,我們看到了新進教師刻苦鉆研的身影,體會到了各年級教研團隊團結協(xié)作的巨大力量,見證了新進教師的快速成長。路漫漫其修遠兮,教研之路永無止境!我們實驗小學全體教師,將繼續(xù)守住教育初心,攜手奮進,擔起教育使命,共筑教研之芳華!</b></h1><h3><br></h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

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