<h3> 2019年10月29日，在這個(gè)“凌秋云而思浩蕩”的美好時(shí)節(jié)，我們實(shí)驗(yàn)一小迎來了“構(gòu)筑理想課堂 關(guān)注思維生長”專題研討會(huì)暨2019年第一協(xié)作區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。這是一次協(xié)作區(qū)兄弟學(xué)校交流的盛會(huì)，也是一次 “教學(xué)理念與課堂實(shí)踐”碰撞生發(fā)奇跡的盛宴。</h3><h3> </h3> <h3> 教研室的王建軍主任、李新顯副主任、馮超副主任以及主管小學(xué)數(shù)學(xué)的曾素玲老師蒞臨現(xiàn)場，關(guān)懷指導(dǎo)。全縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員也全程跟進(jìn)，觀課、評(píng)課、議課。此外，來自秋扒、白土、獅子廟、石廟、赤土店、城關(guān)鎮(zhèn)二小的各位同仁近60人，在張忠獻(xiàn)校長、李向東校長等學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，參與聽課評(píng)課活動(dòng)。我校72名數(shù)學(xué)教師也全部參加。</h3><h3> 會(huì)議由張留娟老師主持。</h3> <h3> 八點(diǎn)五十分，活動(dòng)正式開始。我校張劍鋒校長進(jìn)行了熱情洋溢的講話，他高度評(píng)價(jià)了本次會(huì)議的重要性和及時(shí)性，同時(shí)對為本次活動(dòng)付出艱辛的同志表示真誠的感謝，更對蒞臨我校的所有同仁表示熱烈地歡迎。</h3> <h3> 之后，主題部分有序進(jìn)行，我們143位對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的一心人，開始遇見最美的數(shù)學(xué)……</h3><h3> 首先為大家做課的實(shí)驗(yàn)一小張紅梅老師。張紅梅老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊的《用字母表示數(shù)》，她憑著精深的知識(shí)素養(yǎng)和對教材的深度把握，對教材進(jìn)行大膽處理，另辟蹊徑，上了一節(jié)令人驚嘆的課。</h3><h3> 她以26個(gè)字母可以代表未知數(shù)入手，借助學(xué)生感興趣的“猜一猜袋子里有多少粉筆”這個(gè)游戲激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生明白字母可以表示未知數(shù)，并涉及表示數(shù)字的范圍、大小比較等。</h3> <h3> 接著她通過實(shí)例，揭示字母表達(dá)數(shù)量關(guān)系的強(qiáng)大功能。</h3> <h3> 然后她引導(dǎo)學(xué)生通過回憶發(fā)現(xiàn)有些特定的數(shù)量是用固定的字母表示的，借此引出字母表示數(shù)的“規(guī)則”，并將規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際。其間尤其注意學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)的對比練習(xí)。</h3> <h3> 她的課堂妙趣橫生，妙語連珠， “大膽的假設(shè)，小心地寫數(shù)量關(guān)系”、“敢于舉手，就是挑戰(zhàn)了自我、超越了他人！”……以及她在課堂上體現(xiàn)的對知識(shí)的整合，講與不講、講多講少這個(gè)度的把握等讓與會(huì)老師深深折服。</h3> <h3> 第二節(jié)是我校劉真真老師上的一節(jié)微型課《年、月、日》，她的課，詮釋了做數(shù)學(xué)教師必須要“講道理”，不光要知道是什么,還要知道為什么。她先引導(dǎo)孩子們從太陽的運(yùn)行規(guī)律中發(fā)現(xiàn)為什么年份的天數(shù)不一樣多，又引導(dǎo)孩子們探索每個(gè)月為什么長短不一。</h3> <h3> 尤其關(guān)于“四年一閏”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她處理得特別好，給與會(huì)老師留下深刻印象。</h3> <h3> 聽她的課，你會(huì)覺得，細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，深淺不一的學(xué)生已有基礎(chǔ)這些“尷尬”在她的課堂上根本不會(huì)發(fā)生。</h3> <h3> 最后一節(jié)課是由陶灣小學(xué)趙玉潔老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊的《用替換策略解決問題》。她教學(xué)風(fēng)格幽默而又細(xì)膩，把一節(jié)“天生有些沉悶的課”上得深入生動(dòng)而且有溫度。她用三道例題“步步為營”，最終幫助學(xué)生建立解決問題策略的模型。從第一道題孩子們不回應(yīng)，到第二題部分孩子回應(yīng)，到第三題大家都回應(yīng)，她真正關(guān)注到每一個(gè)孩子，并用足夠的耐心等待他們成長。</h3> <h3> 她能站在孩子的角度看問題，還能從孩子的表情洞察他們的內(nèi)心。在她的課堂上，黑板不再是教師的一畝三分地，而是孩子們的責(zé)任田，這是用事實(shí)踐行“把課堂還給學(xué)生”。</h3> <h3> 雖然與會(huì)人員較多，空間狹小，但大家聽得都特別認(rèn)真。對理想課堂，大家個(gè)個(gè)心向往之。</h3> <h3> 三節(jié)課后，由三位授課老師說課，她們和與會(huì)老師分享了她們對這節(jié)課的深刻理解，并談了一些真實(shí)的感受。</h3> <h3> 緊接著是議課環(huán)節(jié)。先是各校數(shù)學(xué)骨干教師對這三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從她們深入的的評(píng)析和獨(dú)到的見解中，你能聽出她們對“理想課堂”的癡迷與執(zhí)著，讓大家內(nèi)心撼動(dòng)。</h3> <h3> 最后，曾素玲老師做了“泰斗級(jí)”的點(diǎn)評(píng)。她不僅細(xì)致地評(píng)析了這三節(jié)課，如數(shù)家珍般地指出幾位老師的上課思路和眾多亮點(diǎn)，更是直接或間接地給我們在座的所有老師提出了許多寶貴的建議。她說：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)真的從心里出發(fā)，才會(huì)有“心的收獲”，希望大家都能做一個(gè)細(xì)致又溫柔的人，靜待花開，堅(jiān)守希望，和孩子們一起成長……</h3> <h3> 活動(dòng)一直到中午十二點(diǎn)二十五才結(jié)束，但與會(huì)的所有老師都覺得余意未盡，因?yàn)槭斋@，因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)檎鸷场诖乱淮巍坝鲆姟薄?lt;/h3>