<h3> 太行山寫生感悟</h3><h3> 此次跟隨劉老師太行山寫生，兩周時間，一眨眼就結(jié)束了，時間雖短，卻感悟頗深，在我心靈深處留下了深深的烙印，令我終生難忘。我跟隨劉老師學(xué)習(xí)是在今年四月份開始的，時間雖短，但老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和其深厚的學(xué)養(yǎng)以及對待學(xué)生的那份真情與呵護(hù)，深深扎根我的心底，在這次寫生中更是體現(xiàn)得淋漓盡致，也每每令我折服。</h3><h3> 這次寫生，收獲非常大，不是我畫了多少畫和多少滿意的畫（其實我這次是畫了不少，而滿意的不多），而是老師身體力行實踐自己的教學(xué)理念和那種父愛如山的對待每一個學(xué)生成長的態(tài)度，還孜孜不倦，揮舞著疼痛的胳膊，不厭其煩的給學(xué)生示范、改畫，我感覺很心疼，有時都不忍心讓老師批改。學(xué)畫不光是學(xué)技法，老師身上的眾多閃光的東西才是我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。</h3><h3> 當(dāng)然，針對這次寫生，我深深的感覺到了自己的不足和存在的問題，剛開始寫生時好高騖遠(yuǎn)，接下來又沉不住氣，總是找不到感覺，又煩躁，因此沒能畫好，老師其實早就心知肚明，簡單的幾句話，都點到了我骨子里，如春風(fēng)般都把它們化解了。后來我才逐步好了起來，再加上幾位助教老師的幫助和同學(xué)們的鼓勵，終于畫了幾張稍微滿意點的畫，給這次寫生劃了一個完整的句號。</h3><h3> 感恩老師的辛勤付出，謹(jǐn)記老師教誨，我會更加努力，不讓老師失望。同時感謝王樂堂、王友恩、徐滿東、王興春四位助教老師的幫助和指導(dǎo)，也感謝同學(xué)們的一路陪伴和鼓勵，讓我們共同努力，向前進(jìn)！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>寫生中間第二次在石縫上練習(xí)筆法時與劉老師合影留念</h3> <h3>寫生時先要記游，這是劉老師在記游時講解墻上石塊組織結(jié)構(gòu)和小草生長規(guī)律</h3> <h3>溝底寫生，老師在畫了一張范畫后，我在相同位置也畫了一幅，沒畫好，有些亂。</h3> <h3>結(jié)構(gòu)寫生，解決筆法與物象的關(guān)系，同一個位置畫了兩遍，還是不甚滿意。</h3> <h3>局部寫生，時刻想著老師的作畫步驟，先淡后濃，先皴擦后勾勒，占住一個角，封住兩條邊，每一筆要沉實。</h3> <h3>剛到郭亮，第二天就下雨，在宿舍里臨摹了老師的五張課稿后，一氣呵成照著照片畫了一張畫，老師說線和結(jié)構(gòu)都很好，竊喜。</h3> <h3>天池邊上畫了個全景，比較用心，畫了一上午，有些膩，王友恩老師給改了幾下，頓時眼前一亮</h3> <h3>天池邊上畫了第二幅，很用心，畫得很慢，一開始沒畫好，硬是硬著頭皮畫完了，看著還可以</h3> <h3>林州整體寫生第一天，老師要求畫上近景中景遠(yuǎn)景，小房子不要畫在畫面中間，要放在畫面上或下三分之一的位置上，上午王樂堂老師邊講解邊示范，這張是下午畫的，下雨了，匆匆完成，王樂堂老師給調(diào)整了下。</h3> <h3>第二幅整體寫生作業(yè)，畫得挺費勁，遠(yuǎn)處的山頭畫了多遍，最后王興春老師給調(diào)整了下，畫面完整了。</h3> <h3>小廟邊上有棵參天大松樹，頭如華蓋，長枝飛舞，忽然想到了在家臨摹的松抱石，很激動，中午沒睡，很快完成了這張長條，沒敢讓老師看</h3> <h3>整體寫生最后一天，老師做了示范，講了一下樹的畫法，下邊添了石板房，我在上邊的村子里也找了一個相似的場景，一個地方畫了兩張，這張稍滿意點</h3> <h3>天快黑了，匆忙完成了一張小速寫</h3> <h3>這是郭亮村下邊的雙柳，有故事，做個留念</h3> <h3>全家福</h3>