<h3>課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。和諧高效的課堂應(yīng)該是：每個學(xué)生自主地成長，人人都參與，人人有進(jìn)步，課堂上閃現(xiàn)著最真實的人生活力，洋溢著師生之間和諧與溫馨。我們一年級數(shù)學(xué)組為打造和諧高效數(shù)學(xué)課堂，于10月18日進(jìn)行了第一次集體備課，經(jīng)過兩節(jié)課的研討商議，我們組認(rèn)為小學(xué)一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來，天真爛漫，純潔無邪愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力，我們一致認(rèn)為：第一、導(dǎo)課要新穎有趣。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！绷己玫男抡n導(dǎo)入，能迅速引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)九位老師都經(jīng)過了深思熟慮。執(zhí)教《6.7的認(rèn)識》和《8.9的認(rèn)識》的5位老師都以幫數(shù)學(xué)王國里的數(shù)字寶寶們排排隊來導(dǎo)課，這樣符合一年級孩子的認(rèn)知特點，能快速有效的抓住孩子們的心理，讓他們快速融入到課堂，為打造高效課堂做好了心理準(zhǔn)備。《認(rèn)識鐘表》的3位老師以孩子們喜歡的猜謎語引出本節(jié)課的主角――鐘表?！督鉀Q問題》一課則是以幫助小兔子解決生活中的數(shù)學(xué)問題引出這節(jié)課的內(nèi)容，這樣導(dǎo)課賦予了課堂活力，讓數(shù)學(xué)顯得接地氣、有趣。<span style="line-height: 1.8;">第二，實施高效課堂的前提是創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情景，營造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛?！?.7的認(rèn)識》四位老師都創(chuàng)設(shè)了孩子們每天都接觸的“打掃衛(wèi)生”這一教學(xué)情景，孩子們熟悉的生活場景搬到屏幕上，孩子們興奮，積極的觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，極大地提高了孩子們的參與度?！?.9的認(rèn)識》通過觀察“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”這一主題圖，不僅讓孩子通過主題圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，還適時對孩子進(jìn)行了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境從我做起的思想教育。《認(rèn)識鐘表》以“小紅起床的時間”這一主題圖引起孩子們的認(rèn)知沖突，以“小明的一天”鞏固對時間的認(rèn)識，通過觀察思考巧妙處理一天有兩個“9時”，為后面學(xué)習(xí)24時制做了知識鋪墊。</span><span style="line-height: 1.8;">第三，實施高效課堂的有效策略是在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。每節(jié)課老師們都運用電腦屏幕出示貼近孩子生活的主題圖，甚至有的還以動畫形式呈現(xiàn)，這些都很符合一年級孩子的認(rèn)知特點和心理需要，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味，而是充滿了生活活力。第四，實施高效課堂的必要手段是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和動手操作能力。老師的一句“誰能像他一樣完整地說一說？”“誰能和老師說的一樣？”“誰能當(dāng)小老師給大家提問題？”“誰來評價一下他說的怎樣？”……九位老師的課堂都有這樣激勵孩子們把話說完整的語言，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時不忘培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)能力。《解決問題》一課中讓孩子邊做動作邊說圖意以及聽音樂畫圖意；《6.7的認(rèn)識》四位老師都讓孩子們用小棒擺自己喜歡的圖形；《認(rèn)識鐘表》讓孩子動手撥時間。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計無不體現(xiàn)出老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子們的動手操作能力而煞費苦心。</span></h3> <h3>下面是九位老師的課堂掠影。</h3> <h3>孩子們動手能力強(qiáng)，想象力豐富。</h3> <h3>聽課老師們邊聽邊記邊思，珍惜這難道的機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</h3> <h3>10月30號下午李校長和趙主任又針對不同的課題給我們進(jìn)行了評課。李校長不僅肯定了老師們的長處，并且給我們指出了存在的問題。李校長特別指出老師在演示和板演時一定要關(guān)注到學(xué)生，讓學(xué)生們看到。還有在提出問題時要給孩子們留出思考的空間，不要像“踢球”似的和連珠炮似的提問。最后李校長還給我們提出了兩點要求：1.備教材。要充分把握課標(biāo)，吃透教材，了解教材的設(shè)計意圖。2.備學(xué)生。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和需求，每設(shè)計一個問題要預(yù)設(shè)學(xué)生如何回答？回答到什么程度？有多少學(xué)生能回答出？……</h3> <h3>趙主任更是根據(jù)不同課題給我們進(jìn)行了分析，比如《6.7的認(rèn)識》一課，給我們總結(jié)出：1.數(shù)一數(shù)――從主題圖中抽象出6和7；2.排一排――結(jié)合計數(shù)器和直尺圖排序；3.比一比――借助點子圖比較數(shù)的大??；4.說一說――根據(jù)魚缸圖回答問題，并正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)；5.寫一寫――在田字格中規(guī)范書寫6和7。通過趙主任的評課讓我們知道了如何上好數(shù)的認(rèn)識課。</h3> <h3>老師們認(rèn)真聽和記，并且提出自己備課中的困惑和上課中的疑問大家一起討論。教學(xué)相長，共同提升。</h3> <h3>總之，課堂是學(xué)生成長的搖籃，它占據(jù)了學(xué)生大部分的生活空間，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該只是教給孩子數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)該是一個充滿色彩、充滿無限想象空間的數(shù)學(xué)知識的王國，把課堂還給孩子們，讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課，努力打造并實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂。</h3>