<h3>10月28日，“國培計(jì)劃（2019）”—湖北省市縣學(xué)科帶頭人高級(jí)研修（初中數(shù)學(xué)）項(xiàng)目第二階段培訓(xùn)正式開班啦。60位數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)同仁，應(yīng)約而至，再次齊聚江城。</h3> <h3>本次培訓(xùn)，采取跟崗模式，我們一行人，被分成6個(gè)小組，分別前往6所中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。</h3> <h3><font color="#010101">而我所在的數(shù)學(xué)三組，有幸被安排在武漢六中上智中學(xué)。在這里，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待。學(xué)校給我們委派了10位導(dǎo)師，這樣的待遇，讓我們有些“受寵若驚”。不過，在與導(dǎo)師們的一番交談之后，導(dǎo)師們的幽默風(fēng)趣、平易近人、足智多謀和見多識(shí)廣，讓這種陌生感很快就消失了。上午的跟崗結(jié)對(duì)儀式，也在這種愉快的氛圍中就此告一段落。</font></h3> <h3>跟崗學(xué)習(xí)，推門聽課，下午正式拉開了帷幕。由于期中將至，因此，本周老師們的授課，主要以期中復(fù)習(xí)為主。</h3> <h3>可愛、可親、可敬的程松青老師，用他那幽默風(fēng)趣的語言，淵博的學(xué)識(shí)，特有的教學(xué)魅力，讓他的整個(gè)課堂“動(dòng)”了起來。</h3> <h3>他的教學(xué)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，思維嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)藝術(shù)高超，深受老師和學(xué)生們的喜愛，不愧為武漢市數(shù)學(xué)專家。</h3> <h3>畢從義老師的課設(shè)計(jì)精巧，流程合理，知識(shí)豐富，方法靈活，技藝高超，經(jīng)驗(yàn)老到。以教材例習(xí)題為基本模型，從基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行變式拓展，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，過渡自然，水到渠成，學(xué)生稱心，老師舒心，家長(zhǎng)開心。畢老師采用題組訓(xùn)練的辦法，充分挖掘題目的外延與內(nèi)涵，深而不難，油而不膩，為我們展現(xiàn)了一道道課堂教學(xué)美麗的風(fēng)景線，真的是名校出名師，名師成就名校！</h3> <h3>段曉雪老師主講的《絕對(duì)值》，為我們展現(xiàn)了一堂別開生面的復(fù)習(xí)課——常言道:為人民利益而死—絕對(duì)值，她從學(xué)生熟知的知識(shí)背景出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)，知識(shí)層面揭示絕對(duì)值的定義、代數(shù)性質(zhì)、幾何性質(zhì)；方法層面滲透方程、圖形；思想層面散發(fā)數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、方程思想。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)全面合理，試題呈現(xiàn)由淺入深，層層推進(jìn)，符合六中上智中學(xué)分層教學(xué)，逐層推進(jìn)，分類指導(dǎo)等智慧課堂的思想，整堂課完美的展現(xiàn)了知識(shí)、技能、素養(yǎng)于一體的結(jié)合，給學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)先散后聚，聚散結(jié)合的知識(shí)體系，段老師扎實(shí)的基本功，高超的教學(xué)技藝，精湛的教學(xué)方法，融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的秘訣！</h3> <h3>行家一出手，就知道有沒有，李丹老師就是其最真實(shí)的寫照。作為八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，李老師用她那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看待問題時(shí)那獨(dú)特的見解，詮釋了什么叫分層教學(xué)，讓聽課的老師不禁為李老師的智慧和同學(xué)們的表現(xiàn)紛紛豎起大拇指。</h3> <h3>劉玉華老師的教學(xué)語言極富感染力 ，善用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生都能聽懂和理解，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)及時(shí)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能充分肯定，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，課堂氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，改變了枯燥、呆板的課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。</h3> <h3>周雪琴老師的課，教學(xué)過程思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，注重一題多解，鍛煉學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中，能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合新課標(biāo)理念。課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)融入到課堂中，構(gòu)建了和諧互動(dòng)的課堂形式；</h3> <h3>魏永超老師的講評(píng)訓(xùn)練課，目標(biāo)明確，講解精辟透徹。注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，點(diǎn)而不透，引導(dǎo)得法，讓學(xué)生既拓展了視野，分析和解決問題的能力又得到了加強(qiáng)。在題后的總結(jié)中從知識(shí)、圖的模型、方法及數(shù)學(xué)思想等方面提醒學(xué)生。訓(xùn)練題量適中，講練結(jié)合。同時(shí)，也保持了上智中學(xué)的教學(xué)課堂的高效率、大容量、高深度、學(xué)生高參與的特點(diǎn)。<br></h3> <h3>彭家利老師，九年級(jí)備課組長(zhǎng)，他主張教學(xué)應(yīng)該貼近教材，貼近生活，貼近課標(biāo)，很好的滲透了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念。在試題中總結(jié)知識(shí)，歸納方法，滲透思想，將繁雜的知識(shí)梳成辮子，理成串子，數(shù)學(xué)核心知識(shí)與素養(yǎng)體現(xiàn)的淋漓盡致，有效的促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。</h3> <h3>熊建英老師試卷講評(píng)課，有的放矢，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生能力，肯定學(xué)生探求、創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)交流中，研題有趣，研題有法，研題有新，妙趣橫生。</h3> <h3>黃濤老師的課堂，以娓娓道來、感人至深的故事——生活應(yīng)有同情心，導(dǎo)入課堂教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)精致巧妙，課堂流程自然合理，知識(shí)講解透徹，方法引導(dǎo)適當(dāng)，數(shù)學(xué)思想滲透及時(shí)有效，知識(shí)之間的遷移自然，教學(xué)語言豐富，肢體語言引人入勝，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)散，學(xué)生主體教師主導(dǎo)作用得到充分體現(xiàn)，真正為我們展現(xiàn)了一節(jié)快樂課堂教學(xué)，讓我們?cè)谙硎苤蝎@取知識(shí)，方法，樂趣。</h3> <h3>王玲玲老師的復(fù)習(xí)課，以課本習(xí)題為原型，不斷變式，層層深入，引領(lǐng)了上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的新潮流；指引了上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的新方向；踐行了六中上智中學(xué)“智慧課堂”新理念；啟迪了數(shù)學(xué)老師上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的新思維；實(shí)現(xiàn)了面向全體，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，層層推進(jìn)，讓不同層次學(xué)生都得到了全面發(fā)展。</h3> <h3>鄒桂林老師的課，思路清晰，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，善于總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，重難點(diǎn)突出，語言生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確流暢，方法多樣化，講解中以點(diǎn)帶線，以線畫面，入能得法，導(dǎo)有趣味。</h3> <h3>臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，成功的背后并非偶然。在上智，學(xué)校每周都會(huì)分年級(jí)、分學(xué)科定時(shí)、定主題開展集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。</h3> <h3>在上智，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不僅源自于課堂上，校園里，這種氛圍隨處可見。</h3> <h3>穿梭在教學(xué)樓的走廊里，時(shí)而見到三五人圍著一張學(xué)案各抒己見，時(shí)而見到老師俯身在為學(xué)生解惑，時(shí)而見到學(xué)生拿著試題向辦公室前行的情景。</h3> <h3>這種積極進(jìn)取，求實(shí)奮進(jìn)的精神，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人。</h3> <h3>為孩子們的認(rèn)真點(diǎn)贊。</h3> <h3>在上智，濃厚的校園文化氣息也是隨處可見。。。</h3> <h3>獲得精神食糧的同時(shí)，物質(zhì)生活在這里也能得到充分的保障。自古以來，民以食為天。吃的好，才能學(xué)的好。學(xué)的好，生活質(zhì)量才能得到提高。在上智，我們看到了一個(gè)干凈、整潔的飲食環(huán)境，令每一個(gè)路過此地的人，都不禁放慢了自己的腳步。</h3> <h3>食堂的飯菜，不僅色香味俱全，品種多樣化，而且好吃還不貴，獲得了全體老師的高度贊揚(yáng)。</h3> <h3>一周的跟崗學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略到了上智人先學(xué)后教的智慧教學(xué)理念，不管是習(xí)題的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的開展，處處彰顯著他們集體的智慧力量，老師們認(rèn)真鉆研的精神。課堂上，他們關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給每一個(gè)孩子自我展示的機(jī)會(huì)。</h3> <h3>感謝組長(zhǎng)鄒星老師和班主任邱玲老師對(duì)數(shù)學(xué)三組工作的大力支持。</h3> <h3>感謝上智中學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師，對(duì)我們無微不至的關(guān)懷和照顧。</h3> <h3>衷心祝愿上智的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢(mèng)想掛彩虹，理想騰蛟龍。</h3> <h3>祝愿上智的老師們身體棒棒噠，桃李滿天下。</h3>