<h3><font color="#010101"> 11月3日，深秋的通城陽光明媚，南通市中青年名師工作室領(lǐng)銜人、第一梯隊名師培養(yǎng)對象第二次研修活動正如火如荼進行。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 上午，安惠會議中心一樓凌云廳。江蘇省教育學(xué)會副會長、中國寫作學(xué)會基礎(chǔ)教育中心主任葉水濤帶來《格局、視域、成長》專題報告。</font></h3> <h3> 葉會長從李吉林、于漪等教育名家的成長經(jīng)歷講起，探究教師專業(yè)發(fā)展的必由之徑。葉會長強調(diào)：有什么樣的視野，就能成為什么樣的教師；有什么樣的視域，就有什么樣的發(fā)展可能；扎根在一方水土，就能成長為帶有這方土地烙印的人。</h3><h3> 葉會長以生動鮮活的案例、睿智深沉的語言，深入淺出地闡述教師提升格局、擴大視域、實現(xiàn)成長的三大途徑：一是堅守課堂，二是堅守初心，三是堅守閱讀。葉會長著重強調(diào)閱讀對教師成長的重要意義，他指出，教師要善于閱讀，要讀一些艱澀的書、讀一些跨界的書、讀一些經(jīng)典的書，并以語文教師的專業(yè)閱讀為例，指出教師要主動閱讀相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍，并將閱讀系統(tǒng)化，在閱讀中提升格局、視域，鍛造人格、修養(yǎng)。<br> 南通市虹橋二小校長劉昕主持上午的活動。</h3> <h3><font color="#010101"> 11月3日下午，名師工作室領(lǐng)銜人、第一梯隊名師培養(yǎng)對象分別就高品質(zhì)工作室建設(shè)規(guī)劃和年度項目研究推進情況、課題研究情況分小組進行交流。</font></h3> <p style="text-align: left;"> 領(lǐng)銜人（小幼組）分組交流活動由袁炳飛導(dǎo)師主持，各小學(xué)組領(lǐng)銜人圍繞“高品質(zhì)工作室建設(shè)”“教學(xué)主張發(fā)展規(guī)劃”進行了專題研討，許新海、丁建強、朱秀芬等導(dǎo)師全程指導(dǎo)。<br></h3><p style="text-align: center;"></h3><div style="text-align: left;"> 各領(lǐng)銜人根據(jù)王笑君團長在7月份舉行的第一次集中研修時提出的高品質(zhì)工作室建設(shè)要求，就工作室建設(shè)的思想品質(zhì)、文化品質(zhì)、教育品質(zhì)、團隊品質(zhì)、管理品質(zhì)、活動品質(zhì)及項目品質(zhì)有重點地進行了分享，并提出建立工作坊、帶動基地校、組織推廣活動等設(shè)想。</div><p style="text-align: left;"> 最后，導(dǎo)師許新海博士指導(dǎo)大家要圍繞“文化”“使命”兩個關(guān)鍵詞，在教學(xué)主張、課程建設(shè)、團隊打造、學(xué)生發(fā)展方面進行高品質(zhì)工作室建設(shè)。討論持續(xù)了三個多小時，大家興致勃勃、意猶未盡。這樣的研修高品優(yōu)質(zhì)，大家收獲滿滿，整裝再出發(fā)。</h3> <p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: left;"> 領(lǐng)銜人（中學(xué)組）交流活動由曹津源導(dǎo)師主持。</h3><div style="text-align: left;"> 曹老師首先強調(diào)了本次交流研討的重要性。各位領(lǐng)銜人圍繞教學(xué)主張、高品質(zhì)工作室建設(shè)和年度項目推進三個方面進行了交流研討。交流中，有圍繞教學(xué)主張?zhí)剿鞯纳疃人伎?，有對高品質(zhì)工作室建設(shè)的扎實措施，也有項目推進中的可喜成果。領(lǐng)銜人暢所欲言，既談新收獲，也談困難困惑；金句頻頻，驚喜不斷，充分展示了領(lǐng)銜人飽滿的工作熱情和令人振奮的擔當精神。</div><p style="text-align: left;"> 領(lǐng)銜人交流研討結(jié)束后，與會導(dǎo)師認為領(lǐng)銜人成長的特點亮點更見多樣，成長的方向路徑更見清晰，成長的推力更見強大，成長的姿態(tài)更見優(yōu)美。導(dǎo)師團王笑君團長、郭志明副團長、導(dǎo)師倪勝勇、汪寧參加了交流研討。</h3> <p style="text-align: center;"></h3><div style="text-align: left;"> 一梯隊（小幼組）分組交流活動在紅楓廳舉行?；顒佑蓪?dǎo)師許友蘭主持，唐鐵生副團長、丁錦華科長全程參與了活動。</div><div style="text-align: left;"> 活動主要分為兩大研討板塊。</div><div style="text-align: left;"> 第一項研討板塊：課題研究情況。</div><div style="text-align: left;"> 16名小幼組成員就課題研究的情況分別從多個角度進行了發(fā)言。其中，既有緊扣教學(xué)主張的研究與探討，也有踏上新的工作崗位后的沿襲和堅持；既有多年實戰(zhàn)的成功經(jīng)驗總結(jié)，也有新背景下充滿愿景的學(xué)科展望；既有對于研究的詳細梳理和分享，也有課題研究中遇到的問題和困惑。</div><div style="text-align: left;"> 第二項研討板塊：前期學(xué)習(xí)心得。</div><div style="text-align: left;"> 各位成員表示，領(lǐng)導(dǎo)和專家的報告，引發(fā)了我們對他人成長的思考，讓我們更加明晰“自我格局對于成長的意義”。我們將把閱讀、實踐、思考與寫作結(jié)合起來，進一步重塑自我格局，努力做到格局高遠，視域?qū)拸V，成長有力。 </div><p style="text-align: left;"> 夕陽懸高樹，薄暮入紅楓。半日研討活動進入尾聲，許友蘭校長和唐鐵生副團長對梯隊成員的思考與暢想給予了肯定，也對我們的長足發(fā)展寄予了厚望。</h3> <p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: left;"> 三樓和融廳，一梯隊（中學(xué)組）分組交流活動正在進行。姚天勇導(dǎo)師主持活動，陳康衡、徐澤洲等導(dǎo)師全程參與活動。</h3><div style="text-align: left;"> 姚天勇導(dǎo)師首先分享了聽取專家報告后的感受，以“在課堂中學(xué)習(xí)，走出課堂學(xué)習(xí)”開啟了下午的研討活動。隨后，中學(xué)組各位成員分別匯報自己的課題研究情況。回首自己一路所研究的課題，梳理課題研究的理論和實踐成果，尋找課題之間的聯(lián)系點，探究當下所研究課題的核心概念，澄清研究課題與教學(xué)主張之間的關(guān)系，導(dǎo)師們針對各位成員的課題匯報一一進行詢問、指導(dǎo)，親切的語言，睿智的目光，深邃的思想，讓我們進一步明晰了研究課題的主旨，加深了對課題研究的理解，也讓我們在教學(xué)主張和課題研究之間找到了新的平衡。</div><p style="text-align: left;"> “過程是艱辛的，但成果一定是喜人的?！苯涣骰顒拥淖詈螅μ煊聦?dǎo)師鼓勵各培養(yǎng)對象，將理論與實踐相結(jié)合，進行深度思考，形成自己的課題研究特色。</h3> <h3><font color="#010101"> 在導(dǎo)師團頂層設(shè)計引領(lǐng)、高位發(fā)展推動下，工作室領(lǐng)銜人和第一梯隊名師培養(yǎng)對象定將淡泊明志，不辱使命，博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，進一步提升格局、打開視域、主動成長，讓“南通教育”這張靚麗的名片閃耀出更絢麗的光彩?。ň庉嫞荷墼?、丁衛(wèi)軍、嚴雅雄、董娟、胡春美）</font></h3>