<h3> 迎著晨光，深圳市龍華區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們，搭乘往南京市金陵匯文學(xué)校的大巴，開始了南京學(xué)習(xí)的第四天。</h3> <h3> 南京市金陵匯文學(xué)校是一所高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的九年制學(xué)校，秉承百年金中“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“匯·和”為核心文化理念。學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組是南京市先進教研組，有高級教師10人、一級教師12人，其中特級2人，市學(xué)科帶頭人3人，師資力量雄厚，教研教學(xué)成績斐然。</h3> <h3> 上午八點半抵達匯文學(xué)校，大家在短暫的感受了校園文化后，就正式開啟了探訪之旅。在學(xué)校錄播室，金陵匯文學(xué)校七年級數(shù)學(xué)老師給我們帶來了兩節(jié)印象深刻的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3> 首先觀摩的是一節(jié)別開生面的試卷評析課，授課教師以全局的視角規(guī)劃了試卷評析課的四大模塊，即核心內(nèi)容，思想方法，考法剖析，問題診斷，并在隨后的教學(xué)中逐步展開。特別是在“問題診斷”環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入剖析思維過程的易錯點，并通過變式教學(xué)幫助學(xué)生真正理解掌握，在思維碰撞中引向深度學(xué)習(xí)，有效實現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地。<br></h3> <h3> 接著老師們觀摩了一節(jié)七年級的新授課《從問題到方程》。授課老師首先以天平實驗作為引入，利用層層加深的問題串推進教學(xué)，在鼓勵學(xué)生嘗試不同方法解決問題的同時，讓學(xué)生自然地感受到列方程解決問題的優(yōu)勢和必要性。同時，教師在例題教學(xué)后設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)方程來編寫應(yīng)用題，鼓勵學(xué)生充分聯(lián)系現(xiàn)實生活，充分體會模型思想。</h3> <h3> 課堂上，匯文學(xué)校的孩子們精神飽滿，思維敏捷，積極參與課堂，給到訪的老師們留下了深刻的印象。</h3> <h3> 聽課結(jié)束后，在區(qū)教研員林日福老師的組織帶領(lǐng)下，老師們在錄播室進行了簡短高效的交流研討活動，大家從課堂教學(xué)的設(shè)計，人文關(guān)懷的體現(xiàn)，課堂中核心素養(yǎng)的落地，師生互動的有效性等方面，進行了熱烈的討論。老師們紛紛用“震撼”一詞表達對這兩節(jié)課的感受，并表示要見賢思齊，在日后的課堂教學(xué)中努力推動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地。</h3> <h3> 在短暫的午餐過后，金陵匯文學(xué)校的“王牌教師”趙齊猛老師給我們分享了講座。趙老師是江蘇省特級教師，中學(xué)正高級教師，曾獲全國數(shù)學(xué)教育論文一等獎，江蘇省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，主持江蘇省多項重點教育課題，研究方向是數(shù)學(xué)實驗與數(shù)學(xué)體驗，在此方面的研究很有建樹并獲得國家專利。講座中，趙老師就“提升中學(xué)數(shù)學(xué)教師教科研能力的途徑和方法”做了精彩的分享，他從教學(xué)案例、教材文本、教參經(jīng)典、教研話題、試題變式等方面告訴大家怎么著手論文寫作及開展研究，整個分享既有實踐的支撐又有理論的高度。</h3> <h3> 講座結(jié)束后，老師們饒有興趣地參觀了趙老師課題研究的重大建設(shè)成果之一——數(shù)學(xué)體驗室，大家紛紛贊嘆不已。</h3> <h3> 外出學(xué)習(xí)的一天收獲滿滿，相信在未來的道路上，這些收獲都將成為我們前行的力量！</h3> <h3>第四組學(xué)員部分心得剪輯：</h3>