<h3> </h3><h3> 為提升教師教育教學(xué)水平，根據(jù)年輕教師在教育教學(xué)過程中存在的實際問題，結(jié)合學(xué)校教研室工作安排，靖邊縣東坑鎮(zhèn)中學(xué)特向靖邊縣教研室申請，邀請縣域內(nèi)名師對東坑中學(xué)教師進行“點餐式”培訓(xùn) 。陜西省學(xué)科帶頭人任小花和工作坊部分坊員馬啟軍老師、曹春妮老師也受邀參加了此次活動。</h3> <h3> 動員會由東坑鎮(zhèn)中學(xué)胡耀榮校長主持，會上介紹了送培名師，王治召副校長解讀了活動方案，靖邊縣教研室許建峰副主任做了動員講話。</h3> <h3>本次活動按一下方案進行</h3><h3>一、活動形式：<br></h3><h3> 1.開展針對性示范教學(xué)。</h3><h3> 2.搭建互動平臺。</h3><h3> 3.開設(shè)專題講座。</h3><h3>二、培訓(xùn)對象</h3><h3> 東坑鎮(zhèn)中學(xué)全體科任教師、海則灘九年制學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和教師代表、中山澗九年制學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和教師代表、王渠則九年制學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和教師代表。</h3><h3>三、送培團隊人員介紹：</h3><h3> 許建峰：靖邊縣教研室副主任</h3><h3> 冀世佳：靖邊縣金華路小學(xué)校長</h3><h3> 韋淑娟：陜西省教學(xué)能手</h3><h3> 沈 進：榆林市學(xué)科帶頭人 省級課堂教學(xué)大賽一等獎獲得者</h3><h3> 劉 茹：靖邊金橋中學(xué)骨干教師</h3><h3> 李 偉：陜西省教學(xué)能手</h3><h3> 任小花：陜西省學(xué)科帶頭人</h3><h3> 馬啟軍：靖邊縣教學(xué)能手</h3><h3> 曹春妮：省級政治科專家?guī)斐蓡T 靖邊縣教學(xué)能手</h3><h3>四、活動時間</h3><h3> 2019年11月7日（全天）</h3> <h3> 馬啟軍老師的化學(xué)復(fù)習(xí)課《化學(xué)用語》在配樂詩朗誦中拉開帷幕，一節(jié)詩情畫意的化學(xué)課，讓人回味無窮。把課堂還給了學(xué)生，采用學(xué)生板演然后糾錯的方式強調(diào)重難點和易錯點，新穎且高效。</h3> <h3> 李偉老師的物理課擁有飽滿的激情，別樣的幽默，風(fēng)趣的引導(dǎo)，塑造充實、開心、高效的課堂！</h3> <h3> 劉茹老師的英語作文課是一節(jié)循序漸進，用自己的圖片引導(dǎo)學(xué)生從詞到句到篇，一氣呵成，是接地氣的一節(jié)英語作文課，值得借鑒。</h3> <h3> 沈進老師的數(shù)學(xué)課教學(xué)過程非常嚴(yán)謹(jǐn)，他根據(jù)北師大版初中數(shù)學(xué)教材特點和學(xué)生實際情況，對教材內(nèi)容進行重新整合后精心編排的一節(jié)符合學(xué)生實際的優(yōu)秀課例。</h3> <h3> 曹春妮老師的思政課展現(xiàn)了她對政治學(xué)科中考考點的精確解讀和運用。</h3> <h3> 韋淑娟老師的這節(jié)語文課給我們的啟示:你有多相信學(xué)生，學(xué)生就會給你多少驚喜！</h3> <h3> 許建峰主任的閱讀分享課告訴我們真正的閱讀在于擺脫平庸，追尋真正的有價值的生活！</h3> <h3>通過此次活動，讓我們意識到:</h3><h3> 1.研課磨課非常重要，反復(fù)的打磨每一堂課，從教學(xué)設(shè)計，到反復(fù)修改，再到課堂實踐，直到做到最好，才能使我們教師有不斷的成長。</h3><h3> 2.研究教材，整合教材。通讀初中階段三年六個學(xué)期的每一本教材，根據(jù)課標(biāo)要求和考試大綱，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的調(diào)整和補充，加強教師自己對教材的把控，加強學(xué)生知識體系的構(gòu)建，避免出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。</h3><h3> 這次活動讓我們深刻的認(rèn)識到教師自身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在今后的教學(xué)中，要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的態(tài)度去努力，不斷進步，不斷成長。</h3> <h3> 課后大家坐到一起暢所欲言。賀珍珍老師的感悟說：聽了馬啟軍老師的化學(xué)課讓我深刻認(rèn)識到自己與他的差距，不論是課程的設(shè)置還是課堂把控能力，更或者是教學(xué)的風(fēng)格以及思路都是我要學(xué)習(xí)的東西。李偉老師的物理課幽默生動，整節(jié)課下來我感覺親切的他更像是學(xué)生的朋友，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是越來越高，能遇見這樣的老師是學(xué)生的幸運。沈進老師的數(shù)學(xué)課更像是一堂游戲課，“寓教于樂”可能就是他這個樣子，學(xué)生在不知不覺中就掌握了知識?？偟膩碚f經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我感受到了名師的風(fēng)采，他們的課讓人聽后心情感到很舒暢，他們在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。他們課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采讓我深刻反思。今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。</h3> <h3> 省級學(xué)科帶頭人任小花老師主持了本次化學(xué)組的分享交流活動，馬啟軍老師對自己的優(yōu)秀課例進行了分享。任老師以自己的成長經(jīng)歷告訴大家：活到老，學(xué)到了；目中有人，才能心中有愛！</h3> <h3> 金華路小學(xué)校長冀世佳 《我所理解的課題研究》專題講座</h3><h3> 冀校長就自己的研究所得，用生動的語言對課題研究從如何進行具體的課題研究，課題實施的一般流程和課題研究的方法這三個方面進行了分享，為教師的課題研究指明了方向。</h3> <h3> 靖邊縣教研室副主任許建峰作了《讀人·讀課·讀書——教師專業(yè)成長的三點思考》的勵志專題報告。</h3><h3> 許主任的講座中的“讀人”是希望我們目中有人，心中有愛，學(xué)會寬容學(xué)生，“讀課”就是讓我們在課堂主陣地上找到我們的尊嚴(yán)和價值，“讀書”是教師成長最簡單的方式，最廉價的方式，也是最高貴的姿勢。</h3><h3> 他在報告中舉了三個教育案例：</h3><h3> “獎”出來的成長。換一種方式教育學(xué)生，以柔克剛，也能起到事半功倍的神奇效果。</h3><h3> “蹲”出來的精彩。課堂上老師蹲下來，學(xué)生就好站起來。簡單的一蹲，散射出教育的光芒和溫暖。</h3><h3> “蒙”出來的智慧。給人容身的空間，給人轉(zhuǎn)身的臺階，這不止是慈悲和智慧，更是一種境界。</h3> <h3> 只有現(xiàn)在一次次在公開課上的“死”去，才會有將來一次次在公眾視野中的“活”來。意味深長！</h3> <h3> 最后許主任勉勵大家去做一個：讓學(xué)生看得起的老師；讓自己心安理得的老師；讓學(xué)校驕傲的老師；讓歷史銘記的老師！</h3> <h3> 讓我們堅守對職業(yè)的信仰，懷揣對教育的情懷，行走在教育的春天里，相信我們會遇到最美的風(fēng)景！</h3>