展體育課堂風(fēng)采，共賽課促成長———記小學(xué)部體育組優(yōu)質(zhì)課大賽活動

重慶市為明學(xué)校小學(xué)部體育組

<h3>　　為進(jìn)一步提高體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，11月初，小學(xué)部體育組開展了優(yōu)質(zhì)課賽課活動。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>　　王思語老師《小青蛙抓害蟲》通過豐富的上課教具讓一年級的小朋友更好的投入到上課中，增加游戲的趣味性，一首小青蛙的音樂充分的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，在本課中王思語老師親身示范，熱情似火的課堂為小學(xué)部體育組優(yōu)質(zhì)課賽課活動拉開了序幕。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　張瑋健老師《長征》“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”通過多種多樣的上課器材，還原翻越五嶺，穿越沼澤和草地，用長征路上情景設(shè)計，采取多種方式的練習(xí)，多種障礙設(shè)計，使學(xué)生在本堂課中掌握跑、跳技術(shù)的同時，發(fā)展靈敏，反應(yīng)，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，通過本堂課讓學(xué)生真正的了解到長征精神。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　羅成飛老師《跨越式跳高》合理的運(yùn)用上課道具，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化，采取變換多種形式的組織教學(xué)，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)了學(xué)生主動意識，變換器材提高練習(xí)效率，增加了活動量，以太極作為放松活動，體現(xiàn)了教師的專業(yè)性。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　方泓霖老師《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》籃球一直是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，本堂課由方泓霖老師帶領(lǐng)四年級的同學(xué)們打造了一場豐富多彩的籃球課堂，通過多種游戲教學(xué)的方式，充分調(diào)動了孩子們的積極性，合理的運(yùn)用上課場地，在靜中運(yùn)球，在行進(jìn)間運(yùn)球相結(jié)合，通過運(yùn)球游戲的接力，使孩子們熱情高漲，讓課中所有同學(xué)全身心投入到本堂課中。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　但佳佳老師的《快速跑》，根據(jù)一年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)，好動，喜歡游戲。在本課中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極、主動的參加各項(xiàng)練習(xí)和活動，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，通過游戲活動讓學(xué)生在樂中練，趣中練，玩中練。</h3> <h3>　　任敏老師的《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》，老師根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征采用了情景教學(xué)方法，整個課程構(gòu)思巧妙，設(shè)計創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)完整。整堂課以小青蛙的成長為主線，從小蝌蚪找媽媽的歷程到找到媽媽以后跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，最后成功的學(xué)會了跳躍的本領(lǐng)的課程結(jié)構(gòu)。完美的體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的新課程要求，并且使學(xué)生在活動過程中獲得成功與快樂。</h3><h3> </h3> <h3>　　李迪老師《快速跑》本次課引入情景教學(xué)，通過模仿汽車速度的特點(diǎn)，進(jìn)行熱身跑步活動，在訓(xùn)練快速跑時，讓學(xué)生分小組嘗試快速跑練習(xí)，為了使學(xué)生更好的掌握快速跑，模仿開車時慢，快，拐彎等情節(jié)，使學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)中玩，玩中學(xué)。<br></h3> <h3>　　胡楊老師《跳躍》通過多種上課教具，多樣的游戲內(nèi)容設(shè)計，本堂課將教學(xué)全部融入到游戲中，整個教學(xué)內(nèi)容游戲化，比賽化，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，完成觀察，自練，討論的學(xué)習(xí)過程，集體小游戲中，用敲鼓的方式提高孩子們的積極性。<br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　此次優(yōu)質(zhì)課賽課活動為體育組所有教師們搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念，鍛煉自身才華，相互學(xué)習(xí)交流的平臺，對提高教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。同時，賽課過程分工明細(xì):有專人幫忙擺器材，有專人計時練習(xí)密度，有專人放背景音樂，充分體現(xiàn)學(xué)部倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的理念，這也是體育組多年的傳統(tǒng)。</h3><h3> 為明學(xué)校的體育課堂不設(shè)自由活動時間，嚴(yán)禁“放羊課”，整個課堂都要求學(xué)生在老師有計劃，有組織的進(jìn)行教學(xué)管理，這對所有體育老師的課堂提出了更高的要求，通過賽課發(fā)現(xiàn)彼長我短，從而相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，本次賽課對每位老師都是一種促進(jìn)，相信這種促進(jìn)會潛移默化進(jìn)常規(guī)的體育課堂。</h3>