<h3> 11月12日上午，來自四面八方的國培學員們聚集在呼市三十六中，聆聽鄒靜薇校長為新教師準備的講座《從教學管理者的視角看新教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)》，作為從教幾十年的優(yōu)秀教師和管理人員，鄒校長有著豐富的教育教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。針對新教師剛入職所遇到的教學問題，鄒校長做了最全面的分析，她指出，歸根結底，新教師存在的緊要問題就是經(jīng)驗和技能的缺乏。</h3><h3> 如何解決新教師教育教學經(jīng)驗和技能的缺乏？主要靠做好以下兩點：一、做好備講批輔考工作；二、做好聽評研工作。</h3> <h3> 我們都知道備課有三備，即備教材、備教法、備學生。<font color="#010101">可是具體該怎么備課呢？</font><br></h3><h3> 備教材是備課的第一步，備教材首先要備課程標準，準確理解和揣摩課程標準的內(nèi)涵，并將其物化到備課、上課等教學環(huán)節(jié)之中。其次，能分析出教學重點并突出，并能根據(jù)學生實際水平確定教學難點并突破教學難點。怎樣突出教學重點也是值得新教師關注的問題，不要劃線敲黑板，應在教學設計中體現(xiàn)，通過教師的講解體現(xiàn)，通過學生的活動體現(xiàn)。再次，對于教材中涉及到的某個教學內(nèi)容，教師要知道都需要哪些知識的鋪墊，知道此知識為以后的繼續(xù)學習奠定什么基礎。最后，能根據(jù)教學內(nèi)容設計相應的練習，保證學生在練習過程中技能得到提高。</h3><h3> 對教材充分了解之后，就要考慮備學生了。學生不僅應該成為課堂學習活動的主體，也應該是我們備課的出發(fā)點和歸屬點。備學生的目的是為了做到根據(jù)學生的年齡特點，實際水平及具體需要等，采用合理的教學方法，搜集相應的教學資源或創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境進行教學。只有事先“備好了學生”，才能有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務。</h3><h3> 備教法要放在備學生之后進行，因為教法是教師為完成教學任務而采取的工作方法，教法需要以研究教材和了解學生為前提。</h3><h3> 講課是最為關鍵的一步，新教師在授課過程中，一定要處理好課堂生成問題，課堂生成問題即那些突破原有設計，備課過程中沒有預設到的學生問題。遇到這些問題，逃避并不是解決之道，應運用教育機智，以幽默化解尷尬，以誠懇的態(tài)度糾正錯誤，以寬容的心態(tài)對待學生的指正。除此之外，教學反思是新教師成長路上的加油站，新教師決不能小看反思的意義，勤反思，才能不斷進步。</h3><h3> 此外，鄒校長還對如何聽、評、研課進行詳細的指導，令大家醍醐灌頂，學習到了不少聽、評、研課的知識。</h3><h3> 鄒校長的講座給了我許多成熟的經(jīng)驗，我也應該抓住機會，多向專家和其它老師們學習，讓自己的教育教學水平有所提升。</h3><h3>收件人：張揚</h3><div>地址：內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗興隆洼初級中學 </div><div>電話：15774990087</div><div>郵箱：2248114186@qq.com</div><h3>郵編：024300</h3>