競賽場上展風(fēng)采，優(yōu)質(zhì)課中促成長 ——記石洞學(xué)校2019秋小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽

莫默

<h3>　　知識面前，我們真誠的像個孩子。</h3><h3> 教學(xué)面前，我們從容的像個老者。</h3><h3> 教學(xué)教研永遠(yuǎn)在路上。</h3><h3> 學(xué)習(xí)進(jìn)步，永遠(yuǎn)沒有終點。</h3> <h3>　　為提升我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能，促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，龍馬潭區(qū)石洞學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽于11月13日在如期舉行。三位老師參加了此次競賽，全校數(shù)學(xué)教師參加了聽課評課。臺上教師各展風(fēng)采，精彩紛呈，聽課教師聚精會神，收獲滿滿。</h3> <h3>　　二年級的楊瀾老師通過創(chuàng)設(shè)情景，用貼近生活的“趕場”引入課題，帶領(lǐng)著孩子們用所學(xué)知識解決問題。課堂上，楊老師帶來實物讓孩子們模擬買賣商品，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，取得良好的教學(xué)效果。</h3> <h3>　　四年級郭婭老師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分讓學(xué)生在自主探究、合作交流中觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納及應(yīng)用。</h3> <h3>　　認(rèn)真投入的孩子們真美??</h3> <h3>　　五年級彭啟英老師執(zhí)教《問題解決——進(jìn)一法、去尾法》，憑借著獨特的教學(xué)設(shè)計，突出數(shù)學(xué)思想與方法，課堂上彭老師以飽滿的激情適時點撥學(xué)生的思維，以靈動的智慧引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)探究的世界，學(xué)生學(xué)得積極投入，興趣盎然。她穩(wěn)重大方的教態(tài)、清晰簡潔的語言、課堂與學(xué)生的互動以及對教材的把握得到了聽課教師的稱贊。</h3> <h3>　　課后莫宏儒老師為大家?guī)碇v座《讓“幽默”走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》。數(shù)學(xué)以理性見長，俗話說，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。教學(xué)語言貫穿教學(xué)的全過程，是傳遞師生信息的通道。在教學(xué)過程中，如果教師經(jīng)常運用幽默、風(fēng)趣的言語，就會引起學(xué)生極大的好奇心和求知欲。在實際教學(xué)中，如果教師融入了幽默，運用豐富有哲理而又有情趣的幽默語言進(jìn)行授課，就能深深地吸引學(xué)生，使自己教得輕松，又能使學(xué)生學(xué)得愉快。</h3> <h3>　　省級骨干教師蘇主任點評了三堂課，充分肯定參賽老師的優(yōu)點，并十分中肯的為三位老師提了一些教學(xué)上的建議。</h3> <h3>　　通過本次競賽，相信全校數(shù)學(xué)教師都有很大的收獲。在一次次的教研活動（準(zhǔn)備）中，老師們獻(xiàn)計獻(xiàn)策、集思廣益，不僅促進(jìn)了大家聽評課的能力，而且提高了老師們的教育教學(xué)能力。雖然比賽已經(jīng)完美落幕，但教研并沒有到此結(jié)束，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力，在教研的道路上不斷成長！</h3>