<h3> 撩開季節(jié)更迭的幕布，初冬已經(jīng)走過了春、夏、秋，儼然變成了一幀幀凝固著的風(fēng)景畫卷，以莊嚴(yán)肅穆的姿態(tài)，緩緩地走進了人們的視野。伴著冬日的暖陽，寧都三小又迎來了一場思維與思維的碰撞，心與心交流的教學(xué)盛宴……</h3> <h3> 為加快青年教師的專業(yè)成長，打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的專業(yè)化教師隊伍，推進全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升，11月14日、15日，寧都縣2019年青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽在寧都三小如期舉行。整個活動經(jīng)賽前精心籌劃，參賽教師課堂精彩呈現(xiàn)成為了寧都小數(shù)領(lǐng)域一道最美的風(fēng)景。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">?聚焦課堂?</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><u style=""><font color="#39b54a">*杏壇爭艷競芳菲*</font></u></b></h1><h3> 比賽過程中，青年教師們充分展示了自己扎實的教學(xué)基本功、日趨成熟的教學(xué)藝術(shù)，打造出一節(jié)節(jié)＂成熟高效、個性飛揚＂的課堂。 </h3> <h3><u><font color="#39b54a">課題一：余珊紅《植樹問題》</font></u><br></h3><h3> 寧師附小的余珊紅老師以其甜美的笑容，飽滿的激情率先亮相，拉開了本次比賽的帷幕。課堂上余老師思路清晰，以創(chuàng)景引題——先學(xué)后教——展示反饋三個模塊為主線，開展了一系列的活動，旨在讓學(xué)生建立“植樹問題”的數(shù)學(xué)模型。精美的課件，精致的板書，精彩的演繹，給大家呈現(xiàn)了一堂靈動的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3><u><font color="#39b54a">課題二：王華花《烙餅問題》</font></u></h3><h3><font color="#010101" style=""> 在歡快幽默的互動中，易堂中小學(xué)的王華花老師帶領(lǐng)孩子們進入了《烙餅問題》的探究中。王老師讓孩子們把兩只小手當(dāng)作“烙餅”，以“烙餅”為主題，以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線，圍繞怎樣烙餅，才能盡快吃上餅這個問題，分別從雙數(shù)、單數(shù)張餅的烙法中得出經(jīng)驗，最后以烙3張餅作為教學(xué)突破點解決課堂難題。整堂課上得有聲有色，“香氣”四溢。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"><u>課題三：曾靈燕《倍的認(rèn)識》</u></font></h3><h3> 寧都三小曾靈燕老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識》，充分利用情景圖，用生動形象的拔蘿卜情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時利用學(xué)具對學(xué)生的視覺感官產(chǎn)生沖擊，幫助了學(xué)生理解胡蘿卜、白蘿卜、粉蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系。整節(jié)課通過擺一擺、分一分、圈一圈等活動，抽象知識具體化、形象化，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，獲得了豐富的感性認(rèn)識。</h3> <h3><u><font color="#39b54a">課題四：《數(shù)與形》</font></u></h3><h3> 動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化是精彩課堂的基本理念。固村中心小學(xué)曾婷老師執(zhí)教的《數(shù)與形》一課，在學(xué)習(xí)和與奇數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系時，曾老師先讓學(xué)生獨立思考，然后再讓學(xué)生用正方形去拼一拼，利用數(shù)形結(jié)合的方法，讓學(xué)生感知和與奇數(shù)個數(shù)的關(guān)系。整節(jié)課曾老師循序漸進，層層深入，讓學(xué)生在自主探究中體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。</h3> <h3><font color="#39b54a"><u>課題五：彭麗芹《平行四邊形的面積》</u></font></h3><h3> 石上中心小學(xué)的彭麗芹老師魅力無限，以其甜美的形象給我們帶來了一節(jié)活力四射的數(shù)學(xué)課。課堂上，彭老師不斷激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜測、操作、驗證、推導(dǎo)”的思維過程，使學(xué)生在課堂上學(xué)得有趣，學(xué)得扎實。</h3> <h3><u><font color="#39b54a">課題六：宋艷紅《用數(shù)對確定位置》</font></u></h3><h3> 寧都四小的宋艷紅老師教學(xué)語言清新自然，利用學(xué)生熟悉的座位展開教學(xué)，在游戲中讓學(xué)生充分理解數(shù)對的由來，感受數(shù)對的魅力，整堂課給我們營造了一個和諧高效的氛圍。</h3> <h3><font color="#39b54a"><u>課題七：王軍梅《平行四邊形的面積》</u></font></h3><h3> 寧都二小的王軍梅老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，課堂沉穩(wěn)大氣。王老師課堂上給予學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生充分感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，逐步將學(xué)生的思考引向深處，進而使學(xué)生深刻掌握了平行四邊形面積的計算方法。</h3> <h3><font color="#39b54a"><u>課題八：寧桂華《條形統(tǒng)計圖》</u></font></h3><h3> 寧都六小的寧桂華老師給我們帶來的是一節(jié)貼近生活實際的數(shù)學(xué)課。課堂上，寧老師通過奧運會情境引出研究條形統(tǒng)計圖的素材“天氣”，由此展開統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖之間的教學(xué)。并用兩個對比，突出條形統(tǒng)計圖的特點，在合適的情境中選擇合適的統(tǒng)計方式，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識。</h3> <h3><u><font color="#39b54a">課題九：《田忌賽馬》</font></u></h3><h3> 寧都一小的彭國芹老師執(zhí)教的課題是《田忌賽馬》。彭老師從孩子喜歡的游戲入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，經(jīng)歷各種勝算策略的探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生善于分析、周密思考的思維習(xí)慣，增強了學(xué)生解決問題的策略意識。</h3> <h3><font color="#39b54a"><u>課題十：胡語涵《搭配（1）》</u></font></h3><h3> 釣峰中心小學(xué)的胡語涵老師充分抓住了學(xué)生愛玩的天性，以游戲闖關(guān)的形式貫穿整個課堂。在學(xué)習(xí)新知識的過程中，放手讓學(xué)生自己來探索，讓學(xué)生通過動手?jǐn)[卡片探索新知，在匯報交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法時，學(xué)生經(jīng)歷從“十位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的的過程，使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會與理解知識。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">?聚焦學(xué)生?</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a" style=""><b><u>*心有靈犀一點通*</u></b></font></h1><h3><font color="#010101" style=""> 課堂上，教師們循循善誘的引導(dǎo)，抽絲剝繭般的分析，讓一些原本抽象的數(shù)學(xué)難題變得簡單易懂。瞧，一個個高高舉起的小手，一個個認(rèn)真操練的表情不就是他們學(xué)以致用的表現(xiàn)嗎？“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟在教師們的點撥下瞬間變得明朗，師生間的心有靈犀在這來來往往的互動間悄然生成。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">?聚焦板書?</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a"><u>*冗繁削盡留清瘦*</u></font></b></h1><h3><font color="#010101" style=""> 板書設(shè)計，是教學(xué)設(shè)計中的點睛之筆，優(yōu)秀的板書設(shè)計應(yīng)與講解一樣，貴乎“少而精”，古人說：少則得，多則惑，板書要做到“少書”、“精書”，起到提綱挈領(lǐng)的作用。看！一幅幅精美極具內(nèi)涵的板書，不也彰顯了教師們的深厚素養(yǎng)？</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">?王者榮耀?</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><u style=""><font color="#39b54a">*梅花香自苦寒來*</font></u></b></h1><h3><font color="#010101" style=""> 臺下的潛心鉆研，最終換來了臺上萬眾矚目的榮耀。經(jīng)過一天半的激烈角逐，比賽成果花落各家。伴著催人奮進的音樂，寧都三小劉海生校長、縣教研室李崇河主任給各獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。</font></h3><h3><font color="#010101" style=""></font><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一等獎：彭國芹、王華花、余珊紅、曾靈</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">燕</span></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101" style=""> 二等獎：曾婷、王軍梅、寧桂華、宋艷紅、胡語涵、彭麗芹</font></h3> <h3> 成功歡笑后的是我們在教研路上的思考與感悟。頒獎儀式過后，李崇河主任就本次競賽活動做了簡短的小結(jié)。李主任指出，本次競賽呈現(xiàn)出多個亮點：“比賽覆蓋面廣，選課范圍寬，教學(xué)質(zhì)量大步提升，教學(xué)手段靈活多樣……”于此同時，李主任對活動中存在的一些問題也提出了寶貴的意見。</h3><h3><br></h3> <h3> “吾生也有涯，其知也無涯”。賽場上，青年教師們用她們的熱情展現(xiàn)了自己的卓越風(fēng)姿，書寫著青春奮斗的史記！祝愿青年教師一路奮斗，一路收獲，在未來的教學(xué)路上繼續(xù)續(xù)寫屬于自己的華夏春秋！</h3>