吉林省教育學(xué)院“省培計(jì)劃（2019）”——吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

鴻燕

<h3>　　“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！卑凑帐〗逃龔d“省培計(jì)劃”的總體安排，省級骨干教師提高培訓(xùn)和培養(yǎng)對象培訓(xùn)班于近日在吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心開班共計(jì)培養(yǎng)對象179名學(xué)員參訓(xùn)。培訓(xùn)主題為：基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教師專業(yè)能力提升與教學(xué)改進(jìn)。分為理念與師德模塊、教學(xué)理論與實(shí)踐等六個(gè)模塊。每位學(xué)員對這次培訓(xùn)機(jī)會都倍感珍惜，在這里我們和全省學(xué)科教學(xué)骨干相識、相知、相學(xué)，一起分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn)、共同進(jìn)步，堪稱是一次教師成長道路上的一次盛宴。</h3> <h3>　　2019年11月16日我們這些滿載期許的學(xué)員們終于迎來了開班典禮。典禮上程明喜教授為我們致辭，他全面介紹了本次培訓(xùn)的目的、形式和意義，并提出對我們的殷切希望，充分表達(dá)了對學(xué)員們的關(guān)心和愛護(hù)。</h3> <h3>　　緊接著教育部國培專家?guī)斐蓡T湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的碩士生導(dǎo)師黃佑生老師為我們開啟了本次培訓(xùn)的第一個(gè)模塊——立德樹人：師德講堂。講座的主題是“走向幸福的師德修養(yǎng)”。</h3> <h3> 黃佑生老師教育我們要做“種福的良師”——種福于人：讓孩子遇見貴人和幸福；種福于己：成就自我，愛返福至；讓孩子能夠覺得：遇見你，是我幸福的開始。</h3> <h3>　　我們的班主任是一位溫柔可親的教授，她的名字叫姜宇，是省培專家。姜老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了成長規(guī)劃版塊——學(xué)習(xí)引導(dǎo)與學(xué)組文化營建。</h3> <h3>　　活動中大家暢所欲言，展示著各自的風(fēng)采。</h3> <h3>　　姜老師組織的活動讓我們明確了什么是“共同體精神”——大家互相包容、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)，形成氛圍，共享成果?？此戚p松快樂的活動卻蘊(yùn)含著深刻的道理，建立起學(xué)員與團(tuán)體的連接、學(xué)員與課程的連接。</h3> <h3>　　當(dāng)晚的班委會議，姜老師給大家做了詳細(xì)的分工。</h3> <h3>　　11月17日上午省培專家宋勝杰教授的講座——統(tǒng)編版初中語文教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，別具一格。教授竟然以自己的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，讓我們“品頭論足”。小學(xué)老師楊鴻燕第一個(gè)發(fā)言，進(jìn)而中學(xué)老師們也紛紛發(fā)表自己的意見，教授都用心傾聽并一一反饋，就這份謙和與嚴(yán)謹(jǐn)已令學(xué)員們折服。他引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，信手拈來，更讓學(xué)員們欽佩不已。</h3> <h3>　　課畢，一組組長中學(xué)教師張李芳在總結(jié)性發(fā)言中談了自己的認(rèn)識:“宋教授，作為吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任，多年來一直致力于初中語文教學(xué)研究，在語文教學(xué)很多領(lǐng)域都有自己獨(dú)創(chuàng)的了解和主張。每次聆聽宋教授講座都會讓我倍感崇敬，幾次“打擾”足見宋教授豐厚的文化底蘊(yùn)，新穎教學(xué)案例更是可以信手拈來。本次講座宋教授以《驛路梨花》和《昆明的雨》為例，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、朗讀方法的選用、語言文字運(yùn)用的處理等多個(gè)角度對文學(xué)作品的處理給了我們明晰的指導(dǎo)，讓我們在未來的語文教學(xué)工作中學(xué)有方向，做有榜樣。有句話說‘一個(gè)人走得遠(yuǎn)，一群人走得快！’相信，省骨干2班在宋教授的指引下，我們在語文教學(xué)專業(yè)成長的路上將走得更加踏實(shí)，更加穩(wěn)??！”</h3> <h3>　　才景輝老師來自吉林大學(xué)附屬中學(xué)，是一名非常有才氣的語文老師：書法、朗讀、寫作樣樣出色，尤其在作文教學(xué)方面，多年來積極探索，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。11月17日下午，才老師為我們帶來以《立足語文核心素養(yǎng)，提高作文教學(xué)質(zhì)量》為主題的案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3>　　才老師現(xiàn)身說法，一篇篇學(xué)生作品的展示，讓我們看到了學(xué)生主體意識和老師的主導(dǎo)地位。隨后學(xué)員蘇磊談了聽完講座后的收獲：今天下午才老師從四個(gè)方面讓我們領(lǐng)會了作文教學(xué)——對教材要深入研讀，對課標(biāo)要了然于胸，對教學(xué)要有法可依，對學(xué)生要因材施教。最吸引大家的應(yīng)該是才老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，生動鮮活的案例，讓我們感受到了作文教學(xué)的魅力。相信今天聆聽了才老師的講座，會讓我們今后在作文教學(xué)方面教有方向，學(xué)有榜樣。</h3> <h3>　　11月18日大雪封門也未阻擋住我們學(xué)習(xí)的腳步，更令人感動的是長春市中海一實(shí)驗(yàn)小學(xué)主任楊波頂風(fēng)冒雪帶著授課老師“送課”而來。上課的小老師才工作兩個(gè)年頭，在師傅傳、幫、帶中迅速成長、成熟起來。</h3> <h3> 楊波，長春市第一實(shí)驗(yàn)中海小學(xué)教師發(fā)展部主任。第三屆全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動中榮獲優(yōu)秀示范課（最高獎(jiǎng)項(xiàng)）。全國百佳語文教師評選中榮獲“立德樹人先進(jìn)實(shí)踐個(gè)人”，在省教學(xué)精英評選中排名第一。省科研名師，長春市首批明星教師，長春市首批優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)帶頭人。代表吉林省參加全國語文教師素養(yǎng)大賽榮獲特等獎(jiǎng)。曾多次在全國“千課萬人”教學(xué)研討中做觀摩課。她年輕有為，用自己的親身經(jīng)歷向?qū)W員們闡述了自己的教育主張——讓學(xué)生站在課堂中央；揭示了成功的奧秘——要敢于挑戰(zhàn)自己，在不斷磨礪中成長。</h3> <h3>　　楊校長特意給學(xué)員們出示了她的學(xué)生們自學(xué)時(shí)的照片。她說：“在生生互動中每一張小臉都變得生動了，孩子們有了更多的微笑，對學(xué)習(xí)更加專注，對同伴更加有愛，對教師更加信任，教室里流動著沉靜而溫暖的氣息。”照片連同話語令每一位學(xué)員動容。大家深深地感悟到信任與關(guān)懷讓每位孩子安心于課堂學(xué)習(xí)，這樣的氛圍怎能不創(chuàng)造奇跡。</h3> <h3>　　11月18日的下午我們又迎來了程明喜教授。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)了另一個(gè)模塊——素養(yǎng)實(shí)踐：課堂觀察。這次講座的主題是：指向教學(xué)改進(jìn)的聽評課。整個(gè)講座歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，結(jié)束時(shí)學(xué)員們還是意猶未盡。學(xué)員趙栓柱代表大家發(fā)表感言：“學(xué)生是課堂的主體”，這句話永遠(yuǎn)不是一句空談。常規(guī)教學(xué)，我們應(yīng)這樣執(zhí)著的堅(jiān)守；公開研討，我們應(yīng)這樣深入的思考。黃佑生老師說：教育是優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。程老師的報(bào)告讓我深深的懂得，評課是優(yōu)秀的老師引領(lǐng)未來可能更優(yōu)秀的老師，代代相承。程老師的報(bào)告不僅有精妙的理論，更有實(shí)用的招數(shù)。老師幽默詼諧，深入淺出，課上的輕松，我們學(xué)的主動，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝程老師！</h3> <h3> 11月19日早7:15全體學(xué)員乘坐大客準(zhǔn)時(shí)出發(fā)來到長春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天我們要進(jìn)入課堂觀察的第二個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)實(shí)踐觀摩。觀摩的這兩節(jié)課來自于吉林省任洲儀名師工作室和長春市小學(xué)語文王建勛名師工作室的兩名老師。兩位老師各具特色，省時(shí)高效的課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。這兩節(jié)課有推進(jìn)感和生長感，課堂充滿生命的氣息。<br></h3> <h3> 兩節(jié)課后分組討論。二班班長劉鑫在小組評課時(shí)談道：“這兩節(jié)課課堂文化凸顯，學(xué)生思維得到鍛煉，民主關(guān)愛，無論是老師還是學(xué)生的創(chuàng)新意識都很強(qiáng)?！卑辔瘲铠櫻嗬蠋熞差H有感慨：“課堂上老師們越來越關(guān)注孩子們是怎么學(xué)的，學(xué)的怎么樣。教者點(diǎn)到為止，學(xué)者會提問、會反思，掌握了學(xué)習(xí)方法?！詫W(xué)定教’思想認(rèn)識的提升是我們最大的收獲?！?lt;/h3> <h3>　　建勛主任的點(diǎn)評娓娓道來，十分細(xì)膩。她在評課的時(shí)候提出語文老師要關(guān)注單元目標(biāo)，關(guān)注人文目標(biāo)與語文要素。</h3> <h3> 南關(guān)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的主任重點(diǎn)評價(jià)了中海一實(shí)驗(yàn)王文翠老師的課，她提出了三個(gè)關(guān)注：關(guān)注方法教學(xué)、關(guān)注質(zhì)疑、關(guān)注自我解決……</h3> <h3>　　一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的肖敏校長的點(diǎn)評讓大家眼前一亮，認(rèn)識高、思想前衛(wèi)，始終站在教育的最前沿。</h3> <h3>　　最后任洲儀主任做了總結(jié)性發(fā)言。她向我們揭示了什么是“過程與方法”，怎么讓“學(xué)”真實(shí)發(fā)生?？傊舜温犜u課如享受了一頓“饕餮盛宴”，老師們看著、學(xué)著、感悟著、反思著……沒有一種學(xué)習(xí)形式比這更直觀、更接地氣、更有教育意義。</h3> <h3> 中午返回省教育學(xué)院已經(jīng)12：00了，學(xué)員們匆匆吃了一口飯又驅(qū)車前往下一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)天下午是參加省骨干培訓(xùn)的老師們登臺亮相。</h3> <h3>　　課后又是新的一輪評課。會上教育學(xué)院的楊利平老師和東嶺小學(xué)的校長也做了講話。</h3> <h3>　　11月20日也是省培的最后一天，上午是選修課時(shí)間，以下是選修內(nèi)容:</h3><h3> 【選修課1】模塊四研究實(shí)踐：技術(shù)支持信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新——單麗【選修課2】模塊四研究實(shí)踐：寫作指導(dǎo)教學(xué)論文寫作與投稿指導(dǎo)——鮑赫【選修課3】模塊五成長路徑：審美修養(yǎng)走進(jìn)藝術(shù)世界—藝術(shù)素養(yǎng)與審美教育——姜宇</h3><h3> 班主任姜老師的講座令學(xué)員們豁然開朗。在核心素養(yǎng)的大背景下，教師要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在文學(xué)審美過程中有獨(dú)特的審美體驗(yàn)和感受，才能在教學(xué)中有滲透美育的可能性，并結(jié)合自身的美學(xué)素養(yǎng)把美學(xué)傳達(dá)給學(xué)生。修人需先修身！</h3> <h3>　　鮑赫博士把時(shí)下老師們最渴望了解的內(nèi)容——寫作指導(dǎo)教學(xué)論文寫作與投稿指導(dǎo)，作為今天的講座主題。選題途徑、創(chuàng)新原則、選擇技巧、基本分類等等。既提高了學(xué)員們的認(rèn)識，又具實(shí)效性。</h3> <h3>　　三組組長張玉在傾聽鮑老師的講座后寫下了這段感言:鮑老師的講座很實(shí)用。他從我們每一位教師的實(shí)際出發(fā)，針對我們存在的實(shí)際問題，從論文題目的擬訂，語言的要求，內(nèi)容的提升等方面給予了我們很多踏踏實(shí)實(shí)、行之有效的指導(dǎo)。</h3> <h3>　　下午為我們做報(bào)告的是吳海英博士。吳海英博士多年從事培訓(xùn)工作，是優(yōu)秀的青年學(xué)者，也是網(wǎng)評非常高的優(yōu)秀教師。學(xué)員們一致認(rèn)為，吳老師的“語言行云流水，聲音清脆婉轉(zhuǎn)，有著大珠小珠落玉盤的神韻”，這也讓我們對吳老師的報(bào)告更加充滿了期待！本次，有幸與吳老師一同走進(jìn)生涯建構(gòu)主義視野下，中小學(xué)教師心理彈性及其提升的路徑，希望聽完報(bào)告之后，我們都能對自己的成長有合理的規(guī)劃，對自己的未來有明晰的建構(gòu)。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)委員王俊麗聽完講座與學(xué)員們分享著自己的感受——吳老師的講座像一股清泉，從生涯建構(gòu)的角度，闡釋了心理彈性的定義，介紹了心理調(diào)適的方法；像一縷春風(fēng)，解開了成長的煩惱，拂去了身心的疲憊。作為從事太陽底下最光輝的事業(yè)的我們，自己要成為一個(gè)發(fā)光體，要強(qiáng)體、鑄魂、正心。</h3> <h3> 中小學(xué)教育的改革發(fā)展正站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，目標(biāo)宏偉、使命光榮、任務(wù)繁重。面對新形勢和新挑戰(zhàn)，作為基礎(chǔ)教育崗位上的普通一員，我們要把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所想內(nèi)化到教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，以更加良好的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，投身到今后教育教學(xué)工作中，讓我們攜手努力,為推動我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展再立新功！</h3>