<h3>冬來(lái)秋去翻新景，楓樹掛彩展芳容！乘著“國(guó)培計(jì)劃”的東風(fēng)，我們來(lái)到了九朝古都洛陽(yáng)開始了第二次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)！正如習(xí)近平總書記所述：“國(guó)培計(jì)劃”以示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革為宗旨，為中西部教師提供了一個(gè)拓展視野、更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，為中西部教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事！</h3> <h3>11月19日上午，“國(guó)培計(jì)劃（2019）”——河南省鄉(xiāng)村教師工作坊研修活動(dòng)繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行著，首先由南召縣進(jìn)行暖場(chǎng)活動(dòng)，看！來(lái)自南召的音樂(lè)坊主李艷輝老師在一曲婉約大氣的《梨花頌》中猶如天使一般翩翩起舞，她帶著大家走進(jìn)如詩(shī)如畫的境界！接著示范并帶領(lǐng)大家表演《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》手語(yǔ)操，她的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，使在場(chǎng)的所有教師們都得到了心靈的洗禮！莊嚴(yán)而神圣！親切而又溫馨！<br><br></h3> <h3>上午場(chǎng)給我們帶來(lái)精彩講座的是西安文理學(xué)院教授，陜西省青少年素質(zhì)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫靜老師。孫教授以《以學(xué)定教背景下的聽、評(píng)課實(shí)踐指導(dǎo)》為題，從聽評(píng)課的意義；聽評(píng)課的原則；聽評(píng)課的內(nèi)容方法三個(gè)方面給我們帶來(lái)了聽評(píng)課的實(shí)踐指導(dǎo)！</h3> <h3>在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代，微課、慕課等新型技術(shù)和概念百花齊放！教師們也要與時(shí)俱進(jìn)，采用現(xiàn)代化的手段和方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的資料和教學(xué)活動(dòng)，從而改變教師的傳統(tǒng)角色，注重點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”！從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</h3> <h3>正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成枯燥乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！笔堑模v臺(tái)是我們教師的立身之地，課堂是我們成長(zhǎng)的源泉，教師的專業(yè)素養(yǎng)是我們的職業(yè)尊嚴(yán)！首先我們要以研究者的姿態(tài)聽課評(píng)課，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)！研究解決問(wèn)題！</h3> <h3>學(xué)校處處是資源，學(xué)習(xí)是一種收獲，消化是一種汲取，反思是一種升華！一堂好課應(yīng)主要從教與學(xué)兩方面來(lái)看，教師循循善誘，指點(diǎn)迷津；學(xué)生積極投入，學(xué)有所獲！以學(xué)定教下的聽評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)！</h3> <h3>?有效的目標(biāo)是成功的起點(diǎn)！ 孫教授借助具體的《聽評(píng)課記錄表》從聽課準(zhǔn)備，聽課具體內(nèi)容與方法，聽課反思，評(píng)課順序，評(píng)課語(yǔ)言，評(píng)課要點(diǎn)，評(píng)課關(guān)鍵性內(nèi)容指標(biāo)，課堂提問(wèn)的維度分析等方面詳細(xì)講解了聽評(píng)課內(nèi)容與方法，為老師們進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)提供了有力的理論支撐！</h3> <h3>?孫教授從五個(gè)方面講解了聽評(píng)課的原則:以學(xué)論教，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)視角；以研究者姿態(tài)聽評(píng)課，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)；課堂觀察思考，減少聽評(píng)課的隨意性；評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)兼顧個(gè)性特點(diǎn)與共性要求；評(píng)課宜商討語(yǔ)言，平和具體，中肯準(zhǔn)確。或案例分析，或交流研討，使聽課老師收獲滿滿！</h3> <h3>孫教授從教育學(xué)、心理學(xué)角度旁征博引，并借和自身的具體教學(xué)案例、課堂實(shí)錄進(jìn)行詳盡剖析，改變了老師們固有的聽評(píng)課觀念，使老師們茅塞頓開！<br><br></h3> <h3>下午的參與式培訓(xùn)活動(dòng)在老師們和諧歡快的保健操鍛練中開始！開心的笑容綻放在每一位老師的心田！愛自己！愛教育！愛生活！</h3> <h3>下午為我們帶來(lái)精彩講座的是河南省名師，鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)科長(zhǎng)徐美展。<br><br>?<br><br> </h3> <h3>徐老師以《基于送教主題的研課磨課活動(dòng)實(shí)操演練》為主題的參與式培訓(xùn)在激情澎湃的《在山的那邊》詩(shī)朗誦中拉開了帷幕！</h3> <h3>徐老師結(jié)合河南省繼教網(wǎng)坊員線下集中研修內(nèi)容安排表和鎮(zhèn)平縣小語(yǔ)五坊線下集中研修安排內(nèi)容為老師們?cè)敿?xì)講解了坊主管理細(xì)則（1）曉之以理，約定規(guī)則（2）定期指導(dǎo)，學(xué)情督進(jìn)（3）發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，共同管理，為坊主們的下步工作指明了方向，增添了無(wú)窮的動(dòng)力！<br><br> </h3> <h3>徐老師用詼諧幽默，通俗易懂的語(yǔ)言清晰干練地講解了研課磨課的內(nèi)容，研課磨課的基本流程，成果展示階段目標(biāo)任務(wù)，教師工作坊項(xiàng)目線下集中研修活動(dòng)學(xué)員目標(biāo)任務(wù)，坊主工作任務(wù)，學(xué)員金課打造，課程資源開發(fā)等內(nèi)容，給老師們留下了深刻的印象。接地氣而又精彩的講座得到了老師們一致好評(píng)！<br><br>?</h3> <h3>課下，徐科長(zhǎng)耐心細(xì)致地給坊主們解疑答惑！在國(guó)培繼教網(wǎng)這個(gè)大家庭里，我們志同道合，一路行走！</h3> <h3>中場(chǎng)休息時(shí)間我們還在進(jìn)行積極而熱烈地研討！正如繼教網(wǎng)路秀娟老師所說(shuō)作為一名教師隊(duì)伍中的領(lǐng)跑者，我們來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么？不能僅限于專家在講座時(shí)陶醉其中，而更重要的是講座后能結(jié)合自身工作引發(fā)的思考！</h3> <h3>針對(duì)接下來(lái)即將開展的第二次和第三次線下集中研修，徐老師希望大家研出團(tuán)結(jié)，磨出友誼；研出精品，磨出精彩；研出智慧，磨出成長(zhǎng)。研課磨課的過(guò)程雖然艱辛，但在艱辛中我們會(huì)收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲成功！<br><br><br></h3> <h3>高山仰止，景行行止！相聚如火，散開若星！在集中學(xué)習(xí)提升中，我們?cè)诼犞袑W(xué)，學(xué)中思，思中悟，悟中行。因改變而更幸福！我們不僅要善于學(xué)習(xí)、反思、表達(dá)，也能示范、輻射、引領(lǐng)！就像南陽(yáng)市師訓(xùn)科孫繼偉老師指導(dǎo)的那樣，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做！發(fā)揚(yáng)工匠精神！我們就一定會(huì)取得成功！</h3> <h3>“國(guó)將興，必貴師而重傅”！“國(guó)培”是教師成長(zhǎng)的“風(fēng)口”，幫助教師站上了“風(fēng)口”。作為教師教育管理者要順勢(shì)而為，做好國(guó)培，賦能教師，讓教師快速飛起來(lái)！ 不忘初心，培英才牢記使命育棟梁，今天的修煉是為了心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，讓我們上下求索，終不悔共尋覓，燈火闌珊再回首！</h3>