來(lái)安中心小學(xué)幼兒園專題培訓(xùn)幼兒行為觀察--軼事記錄法的使用

紅桃K

<h3>　　觀察是為了了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，是為了評(píng)估他們的興趣、特點(diǎn)和需要，以便更有效地拓展他們的經(jīng)驗(yàn)并促進(jìn)他們學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師應(yīng)通過(guò)觀察、記錄、評(píng)價(jià)來(lái)幫助兒童及其家庭，促進(jìn)幼兒向更高水平發(fā)展。為了提高我園教師掌握并運(yùn)用系統(tǒng)的觀察、記錄和其他有效的評(píng)價(jià)策略。</h3> <h3>2019年11月19日，由王園長(zhǎng)指導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)軼事記錄法，重點(diǎn)要求與注意事項(xiàng)！</h3> <h3>??首先我們先了解一下什么是軼事記錄法！</h3><h3><br></h3> <h3>??看我們的老師學(xué)的多認(rèn)真??</h3> <h3>??想要寫好一份軼事記錄法觀察，我們要記住這三點(diǎn)哦！</h3> <h3>??在寫軼事記錄法時(shí)，我們還要注意這4點(diǎn)要求哦??</h3> <h3>下面請(qǐng)各位老師現(xiàn)場(chǎng)觀察我們的王園長(zhǎng)，用3分鐘的時(shí)間來(lái)寫一段白描的觀察記錄哦！</h3> <h3>王曉林老師說(shuō)：小王，雙手抱拳，兩腿交叉，還時(shí)不時(shí)的抬頭看看我們！??</h3> <h3>周越老師說(shuō)：王園長(zhǎng)雙手交握放在桌子上，邊與我們說(shuō)話邊點(diǎn)頭微笑</h3> <h3>葛玉婷老師說(shuō)：王園長(zhǎng)，雙手抱拳，兩腿交叉，用慈祥的眼睛看著我們！</h3> <h3>請(qǐng)各位老師一起說(shuō)一說(shuō)她們哪些是白描的，哪些白描寫的不合適的！</h3> <h3>??分組討論今天的收獲吧??</h3> <h3>王曉林老師：對(duì)于觀察記錄的白描寫法都能理解了。但是對(duì)于觀察目標(biāo)和目的從理論上知道目的和目標(biāo)的不同，可是運(yùn)用起來(lái)還是有點(diǎn)分不清！</h3> <h3>葉雅琴老師：之前目標(biāo)和目的搞不清，現(xiàn)在知道目的是大范圍目標(biāo)要更明確，還有在描述小朋友行為時(shí)會(huì)加入自己的主觀意識(shí)，對(duì)小朋友行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到該如何進(jìn)行白描。</h3> <h3>程芳麗老師：聽(tīng)了王園長(zhǎng)的講座對(duì)觀察有了更深的了解。觀察的格式更明確，目的是大范圍的，目標(biāo)要細(xì)化，白描更具體化，不要添加自己的主觀臆斷。分析對(duì)照指南要和寫的行為對(duì)應(yīng)、目標(biāo)對(duì)應(yīng)。</h3> <h3>趙雅婷老師：在以后寫白描的時(shí)候會(huì)更加的清楚更加的完整，以前我們分析是按照指南來(lái)進(jìn)行的，現(xiàn)在還可以根據(jù)皮亞杰帕頓三個(gè)來(lái)分析，對(duì)于觀察中的目的和目標(biāo)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候不是太清晰，我們會(huì)去看王園長(zhǎng)推薦的那本書里面有很多案例，會(huì)讓我們找到答案的。</h3> <h3>觀察能融洽人與人之間關(guān)系,使教師更多地從孩子的世界\角度去看待事情、體諒孩子,從而給孩子更多的寬容和理解,觀察使教師與家長(zhǎng)的心距離越來(lái)越近,使幼兒園、家庭之間,成人與孩子之間架起了一座橋梁,只有細(xì)心觀察幼兒、深入了解幼兒的特點(diǎn),才能實(shí)施適合的幼兒教育。</h3>