<h3>新教育提倡過(guò)一種完整幸福的教育生活，八九個(gè)小時(shí)的在校時(shí)間，為了給孩子枯燥的學(xué)校生活加點(diǎn)“幸?！绷?，開學(xué)初我在我班制定了午飯后的一系列活動(dòng)，周一，師生共度必讀書，周二詩(shī)詞讀寫繪，周三每周一個(gè)主題活動(dòng)，周四講故事比賽，周五自由活動(dòng)。本周三的主題是水果派對(duì)，周二一公布孩子就沸騰起來(lái)了，我要求孩子拿來(lái)水果后藏好，不要被同學(xué)看到，到時(shí)我們來(lái)個(gè)水果謎語(yǔ)比賽，其實(shí)，我的目的是讓孩子寫作文，個(gè)人認(rèn)為，不以寫作文為目的是活動(dòng)都不算活動(dòng)，孩子們很聽話，用各種包裹采用各種形式把水果藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。</h3> <h3>午飯過(guò)后，班長(zhǎng)派人到辦公室叫了我好幾次，孩子們對(duì)今天的活動(dòng)充滿了期待。第一個(gè)介紹的是我們班學(xué)習(xí)標(biāo)兵，他告訴同學(xué)們，他帶的水果圓圓的，有紅有青，酸酸甜甜的，不太熟的時(shí)候酸，熟透的時(shí)候是甜的，孩子們紛紛舉起手要回答，為了維持紀(jì)律活動(dòng)前我給介紹水果的同學(xué)一個(gè)特權(quán)——可以按照自己的意愿選擇揭曉謎底的同學(xué)。如果猜出來(lái)，水果分給同學(xué)一半，如果你的水果誰(shuí)都猜不到，同學(xué)手中的水果可以隨便吃。丁政杰的謎底一下子被同學(xué)猜到了，所以蘋果分同學(xué)一半。</h3> <h3>切蘋果時(shí)我突然想到蘇教版三年級(jí)的《蘋果里的五角星》這篇課文，于是，我讓孩子們仔細(xì)觀察我切蘋果是方法，對(duì)比和往常家長(zhǎng)切蘋果的方法有何不同，聰明的孩子一眼就發(fā)現(xiàn)我是從蘋果腰部切的。接著我讓孩子們繼續(xù)觀察，細(xì)心的孩子不難發(fā)現(xiàn)蘋果里有個(gè)小小的五角星，是的，只要留心觀察，生活中處處有學(xué)問(wèn)。</h3> <h3>這小女孩是我班班長(zhǎng)，聰明，愛(ài)挑戰(zhàn)，整天要和我比賽跳繩，玩跳跳球。看看班長(zhǎng)拿來(lái)的是什么好東西？“圓圓的，紅色的，吃的時(shí)候必須用勺子，可酸可酸了。” “草莓？” “不對(duì)”“蘋果？” “不對(duì)” “山楂？” “不對(duì)”，猜了好多都沒(méi)猜對(duì)，班長(zhǎng)臉上竊喜，嘴里念叨“我可以隨便吃你們東西了，嘿嘿??”。</h3> <h3>見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，班長(zhǎng)拿出她的水果，果然大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就連我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，“就算見(jiàn)過(guò)我們也猜不出，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)描述的不準(zhǔn)確，這明明是橢圓形的，而且也不是紅色”孩子們七嘴八舌的說(shuō)。規(guī)則就是規(guī)則，既然沒(méi)猜對(duì)，就得讓班長(zhǎng)隨便挑水果吃。班長(zhǎng)說(shuō)這是百香果，在上海的姑姑寄給她的，一開始她也不知道叫什么？怎么吃？還是昨晚給姑姑打電話才知道的。</h3><h3> 既然班長(zhǎng)描述的不準(zhǔn)確，誰(shuí)可以再描述一下。</h3><h3>生：橢圓形的，表面皺皺的，我猜它年齡肯定不小了。</h3><h3>師：為什么這樣說(shuō)？</h3><h3>生：因?yàn)樗谋砻婧臀依夏棠痰哪樢粯樱际前櫦y，我猜它應(yīng)該和我老奶奶差不多大。</h3><h3>把百香果皺皺的外皮比作老奶奶的皮膚，挺形象的。不知道這神秘的水果吃起來(lái)怎么樣？</h3> <h3>我的水果圓圓的，紅里面透著白，吃起來(lái)翠翠的，甜甜的。</h3> <h3>我的水果圓圓的，小小的，黃色的，哦，是橘子。</h3> <h3>孩子們看，橘子頭上帶著你……“一頂小帽子” </h3> <h3>師：剝開外皮里面是……</h3><h3>生“一群彎彎的小月牙，肩并肩坐在一起” </h3><h3>師：干什么呢？</h3><h3>生：說(shuō)悄悄話呢！</h3><h3>生：玩游戲呢！</h3><h3>《橘子》</h3><h3>一群月牙一樣的</h3><h3>小橘子娃娃</h3><h3>肩并肩</h3><h3>手拉手</h3><h3>坐在一起</h3><h3>說(shuō)著悄悄話</h3><h3>每天的晨誦的童詩(shī)沒(méi)白讀，都會(huì)寫詩(shī)了，不錯(cuò)。</h3> <h3>圓圓的，黃黃的，吃起來(lái)甜甜的，謝盺圳同學(xué)有勇氣站上講臺(tái)很棒了。</h3> <h3>一群小娃娃住在橙色的，圓圓的的綠色小房子里。</h3> <h3>方方的，軟軟的，吃起來(lái)黏黏的。班長(zhǎng)又給大家出了個(gè)難題，果然大家又沒(méi)猜出來(lái)?！敖苹钡陌嚅L(zhǎng)又露出了得意的笑容。</h3> <h3>這哪是水果，怪不得大家都猜不出，這次我們又被班長(zhǎng)給“?！绷?，</h3> <h3>我把每個(gè)孩子介紹的一一寫在了黑板上。</h3> <h3>孩子們都說(shuō)的差不多了，下面輪到我了。圓圓的，面做的，上面有芝麻，各種各樣的餡，咬一口酥酥的，咬不好還會(huì)掉一地渣子。</h3> <h3>這是孩子們的答案，面膜都上來(lái)了，</h3> <h3>答案揭曉，沒(méi)人答對(duì)，我也有特權(quán)隨便吃他們的東西。</h3> <h3>我們是個(gè)有愛(ài)的集體，有福同享，有果同吃，所以我們把水果召集在一起，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)水果大集合。</h3> <h3>要發(fā)水果了，可惜沒(méi)拍下孩子們期待的小眼神。</h3> <h3>吃的津津有味</h3> <h3>和同學(xué)一起，蘋果更甜了。</h3> <h3>這表情是吃到啥了？</h3> <h3>不以寫作文為目的的活動(dòng)都不算活動(dòng)，玩的開心，吃的過(guò)癮，寫的痛快。作文對(duì)于任何階段的學(xué)生都是件頭痛的事，寫不出源于沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，無(wú)論詩(shī)歌，作文，散文，都來(lái)源于生活而高于生活，有了生活的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言上加以潤(rùn)色，一篇好的習(xí)作也由此誕生。</h3><h3> 下面請(qǐng)欣賞我們的習(xí)作：這篇習(xí)作特別推薦！</h3> <h3>本次派對(duì)的目的有二：</h3><h3>1、出于孩子營(yíng)養(yǎng)均衡的考慮</h3><h3>2、給孩子提供寫作素材</h3><h3>就孩子表現(xiàn)和交上的習(xí)作來(lái)看本次活動(dòng)達(dá)到的預(yù)期的目的，晚放學(xué)我又布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，把今天的水果派對(duì)講給家長(zhǎng)聽，晚上群里就收到了家長(zhǎng)的回音，家長(zhǎng)們紛紛表示，這樣的活動(dòng)要多舉行，這樣對(duì)孩子習(xí)作有很好的促進(jìn)作用。其實(shí)，我們都懂一件事第一次做孩子們有新鮮感，做多了也就沒(méi)意義了，因此，為了給孩子提供素材，我提議每周一個(gè)主題，家長(zhǎng)有好的主意隨時(shí)和我溝通，家長(zhǎng)們也很配合，都表示有好想法第一時(shí)間告訴老師，農(nóng)村家長(zhǎng)的思想也在慢慢改變，也懂得家校共育的重要性，但愿通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)，能夠提高孩子們的幸福指數(shù)。</h3> <h3>反思：回想活動(dòng)過(guò)程，其實(shí)孩子們說(shuō)的都很模糊，用詞也不太準(zhǔn)確，猜得出完全是因?yàn)槲覀兊暮⒆幽玫亩际撬麄冏钍煜さ模鸢附視砸院笪覒?yīng)該根據(jù)水果特點(diǎn)再進(jìn)行點(diǎn)撥的，多讓孩子說(shuō)一說(shuō)的。</h3> <h3>周四是我班的讀書交流會(huì)，孩子們讀了三天的書，是時(shí)候交流一下自己的心得體會(huì)了。</h3><h3> 督促學(xué)生讀書，使學(xué)生愛(ài)上讀書是本次活動(dòng)的主要目的，一萬(wàn)個(gè)讀者就有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特，孩子間相互交流的心得體會(huì)，讓學(xué)生對(duì)書目有更深刻的理解。</h3> <h3>這次讀書交流會(huì)開展的還算成功，孩子們對(duì)讀書的體會(huì)各抒己見(jiàn)，聽的孩子也從不同方面，不同角度對(duì)書目有了更深刻的理解，每個(gè)孩子交流完自己的體會(huì)后，我又簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下，本次活動(dòng)美中不足的是，孩子在交流的時(shí)候還是存在像平時(shí)唱讀一樣的把體會(huì)讀了下來(lái)，以后在學(xué)生朗讀指導(dǎo)方面還得多下點(diǎn)功夫。</h3> <h3>周二是我們的詩(shī)歌讀寫繪</h3> <h3>選一首自己喜歡的古詩(shī)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)讀后腦海浮現(xiàn)的畫面，然后畫出來(lái)。</h3> <h3>通過(guò)讀一讀，悟一悟，畫一畫，讓學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的含義有更加深刻的體會(huì)，同時(shí)也潛移默化的提高學(xué)生的繪畫水平。</h3> <h3>振興鄉(xiāng)村教育，點(diǎn)亮詩(shī)意童年，過(guò)一種完整幸福的教育生活我們?cè)谛袆?dòng)。</h3>