<h1><b> 我的整本書閱讀經(jīng)歷像挖井，挖著挖著挖出汩汩書泉。</b></h1> <h1><b> 十年前，那位和藹可親，說話輕聲細語的老校長張鵬來學(xué)校觀看課題的進展情況。他要聽我們的課，上課時坐在后面聽課，用筆記本電腦敲下我們的課堂實錄。聽完后，在小會議室評課、提建議，我用筆耐心地記錄著，最感興趣的莫過于他給我們推薦的書籍。那時候，他給我們送了一套《二十一世紀文學(xué)課堂》、《二十一世紀繪本課堂》。我們?nèi)绔@至寶，整本書閱讀在這兩本書的指導(dǎo)、模仿下進行，慢慢領(lǐng)悟整本書“讀什么”“怎么讀”的策略。</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b> 課題重在實踐，實踐中慢慢對整本書有了大的了解和框架。對繪本產(chǎn)生興趣的是在西安小學(xué)，聽了深圳南山實驗小學(xué)校長張晶的一節(jié)繪本課《我爸爸》，深深吸引并陶醉，薄薄的繪本被她講的那么有意思，內(nèi)涵挖的那么深，敬佩不已。在教小學(xué)低段時，經(jīng)常給學(xué)生講繪本。讀著繪本，玩著創(chuàng)意，學(xué)生的思維、想象被調(diào)動起來，感覺繪本太有意思了，就買了《繪本賞析與創(chuàng)意教學(xué)》，它是繪本閱讀的指引，并教給我如何運用繪本發(fā)展創(chuàng)意教學(xué)活動。為低段整本書閱讀注入一股新的活水，開啟了另一扇兒童文學(xué)之窗。</b></h1> <h1></h1><h1><b> 與韓興娥老師結(jié)緣，也源于在臨潼時的一次培訓(xùn)。記得當(dāng)時她講“課內(nèi)海量閱讀”，講“低年級識字、閱讀教學(xué)”，講“打造兒童的閱讀環(huán)境”等，我被吸引并追隨。經(jīng)常看他們的班級博客，看動態(tài)，看教學(xué)方法，那時候?qū)W習(xí)勁頭真濃。也因如此，對她的動態(tài)十分關(guān)注。偶然之間發(fā)現(xiàn)了她的書《讓孩子踏上閱讀快車道》，手捧這本書愛不釋手。讀之，讓我明白了“魚和熊掌可以兼得”，只要海量閱讀，既可以讓學(xué)生學(xué)好文化課，而且能全面發(fā)展。</b></h1> <h1><b> 一直到現(xiàn)在，我最崇拜的是深圳南山的周美英老師，越老越美，會生活，會工作，知性優(yōu)雅。2014年前，一直關(guān)注她的班級博客，看她如何引領(lǐng)學(xué)生讀整本書。有了微信后，格外關(guān)注她的朋友圈。只要她在朋友圈曬書，我便跟進買她看過的書。在她的朋友圈我發(fā)現(xiàn)臺灣作家王淑芬的《搶救閱讀50招》《書語者》《童話應(yīng)該這樣讀》，書里介紹的“自主閱讀”“閱讀游戲”可操作性特別強。在帶領(lǐng)學(xué)生讀整本書時，也根據(jù)里面的內(nèi)容設(shè)計閱讀單、閱讀游戲等。追隨優(yōu)秀的老師，不知不覺間，你的讀書品味在提高，和學(xué)生讀書的快樂無法比擬。 </b></h1> <h1><b> 親近母語是一塊寶地。2015年我加入“點燈人大會”QQ群，在群里出現(xiàn)了大會所有總結(jié)的PPT，結(jié)尾處有周其星老師《彩色的閱讀教室》的一些做法和幻燈片。仔細閱讀后，就迫不及待地想知道周老師的操作方法。有一次在他的公眾號“星星說”里發(fā)現(xiàn)了這本書，就買來一睹為快。讀著讀著，我被這位酷愛讀書，癡迷寫作，敬畏文字，熱衷跨界的老師深深吸引，成了星星老師的忠實粉絲。 </b></h1> <h1><b> 關(guān)注著“星星說”。一個偶然的機會，我抱著試一試的心態(tài)參加了“百班千人讀書活動”。一直參加至今，接觸到了周益民老師。記得那是一個落雨的早晨，聽窗外淅瀝的雨聲，室內(nèi)用手機在線上聽大咖們講閱讀，是一場與閱讀浪漫的相遇！六年級總導(dǎo)師周益民老師說“閱讀是紙上的旅行，旅行是帶腳的讀書，讓讀書成為一種風(fēng)景，成為一種生活，如影隨形！”“讀書是一種昂揚的狀態(tài)，是召喚、挑戰(zhàn)，一個人不可以歪歪斜斜地長大，閱讀遇見美麗的自己，讓自己成為一個自己喜歡的人”。感覺他說的真好，就在淘寶網(wǎng)買了他的書《上讀書課啦》《打造兒童閱讀課堂》《童年如何愛上一本書》。</b></h1> <h1><b> “百班千人”像群英匯，里面有蔣軍晶老師，他的寫作教學(xué)我慕名已久。但看到他的書《和孩子聊書吧》我就趕緊下單。蔣老師將自己10多年的聊書心得、奇思妙想和成功經(jīng)驗完全呈現(xiàn)，書里有聊書策略、聊書現(xiàn)場的描述。大師不愧是大師，蔣老師總是飛揚地帶學(xué)生去讀文學(xué)，讓聊書這種方法，打破了師授生承的僵化教學(xué)，把閱讀“玩”得風(fēng)生水起、樂趣無窮。</b></h1> <h1><b> 也是在“百班千人”的陣營里，有幸認識了總導(dǎo)師胡紅梅老師，這位“讓每一個日子都奔向可愛的年輕歲月” 才女老師，不但是校長，而且在整本書閱讀里也是頂呱呱。她喜歡讀無用書，喜歡畫畫，喜歡寫作，喜歡引領(lǐng)年輕老師做整本書。我也喜歡她恬靜的美，喜歡放慢腳步做自己喜歡的事，閱讀自己喜歡的書。關(guān)注了她的公眾號，買了她智慧的結(jié)晶《整本書閱讀請跟我來》《小學(xué)生整本書閱讀》（1 ---6冊），她的書讓我們老師置身于文學(xué)的殿堂、詩意的國度，讓文學(xué)變得沁香。</b></h1> <h1><b> “點燈人”公眾號是百寶箱，也是在這里我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)名為“沉砂”吉忠蘭老師，她說“沉下去是希望，沉下去是勇氣，沉下去是百折不撓的信念”。她在教育這條路上，以美立教，以美其身。她的《從整本書精讀到群書閱讀》，她的閱讀有序列，不斷走向開放，走向深度。她是閱讀的使者，用激情點燃激情，用哪個心靈喚醒心靈，用思維碰撞思維。</b></h1> <h1><b> 2008年認識張晶校長，被她的智慧所折服。不管是繪本《我爸爸》繪本課，還是2013年山西的整本書閱讀講座，更是2016年跟卞主任去南京學(xué)習(xí)，聽書香校園的講座，聽她整本書的課程設(shè)計，都深深膜拜。以前關(guān)注她的博客，記得她領(lǐng)孩子們讀《西游記》的種種設(shè)計，我曾模仿過；她的繪本教學(xué)，我曾關(guān)注過；她的整本書閱讀，更是我默默領(lǐng)進門的師傅。關(guān)注她的微信圈，發(fā)現(xiàn)了她主編的書《小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)書冊》（低、中、高3冊），這本書介紹了一系列切實可行的方法、策略，是非常實用的一本書，為語文教師指導(dǎo)小學(xué)生整本書閱讀提供了鮮活的可以借鑒的經(jīng)驗，是語文老師的良師益友。 </b></h1> <h1><b> 整本書閱讀這件“小”事里藏著一個“大”世界， </b><b>繼續(xù)上路，面朝大海，春暖花開。</b></h1>