<h3> 陽(yáng)光，自信，青春，愉悅，……當(dāng)這些洋溢著幸福與自由的詞語(yǔ)在眼前一一跳躍閃爍時(shí)，我知道，教育最美好的境界已經(jīng)在我們面前展開(kāi)了，<br> “遇見(jiàn)美好”——一份具有未來(lái)眼光的校長(zhǎng)的使命，<br> “是社會(huì)中堅(jiān)，是國(guó)民先導(dǎo)”——一份致力于未來(lái)的教育的擔(dān)當(dāng)，<br> “誠(chéng)以律己，勤以治事，愛(ài)以達(dá)人”——一腔擔(dān)當(dāng)未來(lái)的教育者的情懷！<br> 為改變而來(lái)的我們浸潤(rùn)在“浙”里，浸潤(rùn)在“美好教育”的生態(tài)里，在浸潤(rùn)中碰撞，在浸潤(rùn)中沉淀，在浸潤(rùn)中凝煉，也在浸潤(rùn)中升華！<br> 一群精神上的跋涉者，一群教育界的朝圣者，腳下，永遠(yuǎn)是起點(diǎn)！只為遇見(jiàn)那個(gè)更好的自己。<br> 心向往之，未來(lái)，可期！<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">學(xué)校概述篇</font></b></h1> <h3> 浙江省杭州第七中學(xué)前身為浙江安定學(xué)堂，創(chuàng)建于1902年，至今已逾百年，是浙江省最早建立的中學(xué)之一，學(xué)?，F(xiàn)為杭州市教育局直屬的浙江省重點(diǎn)中學(xué)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院招生基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校，復(fù)旦大學(xué)視覺(jué)傳媒學(xué)院實(shí)踐基地學(xué)校。素以教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)好、教學(xué)質(zhì)量高享譽(yù)杭城。</h3> <h3> 學(xué)唯誠(chéng)意正心四字，教有經(jīng)義治事兩齋</h3> <h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">校園文化篇</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>校史追溯激斗志</b></h1> <h3> 杭七中曾經(jīng)培育了茅盾、范文瀾、何之泰、華君武、柯召、馮亦代等眾多知名學(xué)者。 </h3> <h3> 杭七中走出的黃埔軍官 <br> 是社會(huì)中堅(jiān)，是國(guó)民先導(dǎo)，責(zé)任重丘山，吾輩敢虧職守？<br> 正成德年齡，正達(dá)才時(shí)候，光陰正頃刻，諸生毋自蹉跎！</h3> <h3> “誠(chéng)以律己，真實(shí)無(wú)妄；勤以治事，自強(qiáng)不息；愛(ài)以達(dá)人，愛(ài)國(guó)愛(ài)群。”陳誠(chéng)校長(zhǎng)的校訓(xùn)定位讓杭七成為最具特色的美好學(xué)校。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>景觀設(shè)計(jì)塑心靈</b></h1> <h3> 以雅致的環(huán)境熏陶，以深厚的文化濡染，以美好的追求激蕩。杭七中汲取文化與自然的精華，醞釀靈感，沉淀智慧，追求最美好的教育。</h3> <h3 style="text-align: center;">為向翰墨傳語(yǔ)，人在文化深處</h3> <h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">七子展卷山水處，習(xí)習(xí)香從紙上來(lái)。</span></div></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>管理文化促奮進(jìn)</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教育理念篇——將適合的成長(zhǎng)進(jìn)行到底</font></b></h1> <h3> 杭州七中，是一個(gè)以美術(shù)教育為特色立校的學(xué)校，在特色辦學(xué)方面，堅(jiān)持文化與美術(shù)共存，因?yàn)橛形幕滋N(yùn)的特長(zhǎng)才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。</h3> <h3> 在培養(yǎng)學(xué)生方面，根據(jù)美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)堅(jiān)持“慢體驗(yàn)”的教學(xué)策略，成績(jī)斐然！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">學(xué)習(xí)感悟篇</font></b></h1> <h3> 杭州七中是浙江首批特色示范高中，它的特色在于美術(shù)。10年來(lái)已有853名同學(xué)考入中國(guó)美院，美術(shù)方面如此輝煌的成績(jī)，得益于“文藝并重”的辦學(xué)理念，得益于七中美術(shù)老師團(tuán)隊(duì)的付出。吳江東老師是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，是杭州高中里唯一的美術(shù)學(xué)科正教授，他引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)特色發(fā)展，可見(jiàn)名帶頭人對(duì)學(xué)校教育的重要作用。</h3><h3 style="text-align: center;"> ——威海一中 喬天宏</h3><h3><br> 馬云曾說(shuō)：“藝術(shù)是溝通天堂的語(yǔ)言，藝術(shù)教育是通往美好未來(lái)的教育。”今天走進(jìn)杭州七中這所藝文兼修的特色學(xué)校，仿佛走進(jìn)了“天堂的后花園”，其典雅的建筑、美麗的四季花園、厚重的敷文講廬……無(wú)一不經(jīng)過(guò)學(xué)校主人的精心雕琢。浸染在美麗杭七的濃郁藝術(shù)氣息中，讓我這樣一個(gè)俗人仿佛也多了幾個(gè)藝術(shù)細(xì)胞。</h3><h3> 艷羨于杭七中美麗的育人環(huán)境，但更敬佩杭七人辦“美好教育”的情懷。在與教科室主任鄭曉明、校長(zhǎng)張江英的交流中，讓我深刻體會(huì)到了杭七人的誠(chéng)、勤、愛(ài)精神，也更讓我清晰地認(rèn)識(shí)到：只有堅(jiān)守教師的初心，增強(qiáng)責(zé)任感，踏實(shí)的做好“領(lǐng)導(dǎo)的參謀、年輕教師的教官、學(xué)校的勤務(wù)兵”，才能克服天花板效應(yīng)所產(chǎn)生懈怠感，不斷突破突破瓶頸，遇見(jiàn)更好的自己。 <br><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">——乳山市教學(xué)研究中心 門(mén)海龍</span></div><br> “遇見(jiàn)七中，遇見(jiàn)美好”，今天走進(jìn)杭州七中，首先映入眼簾的是八個(gè)極具藝術(shù)美感的字，一種親和感油然而生。在隨后參觀校園的過(guò)程中，一直有種置身江南園林的感覺(jué)，無(wú)論是春、夏、秋、冬四園的匠心獨(dú)運(yùn)，還是敷文講廬的仿古建筑，處處充滿藝術(shù)的氣息。</h3><div> 在學(xué)校老師的介紹中，我們得知這個(gè)學(xué)校以美術(shù)特色教育聞名江南，在藝術(shù)生的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校拒絕“短、平、快”式培養(yǎng)模式，通過(guò)打造浸入式校園環(huán)境，讓學(xué)生在慢體驗(yàn)中感悟到藝術(shù)之美。</div><h3> 教育慢下來(lái)才能浸潤(rùn)心靈，所以在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校不是去追求功利教育，盡管學(xué)校品牌是藝術(shù)特色，但是在校長(zhǎng)的介紹中，提到了“藝文兼修，協(xié)調(diào)發(fā)展”的理念。這里的學(xué)生是幸運(yùn)的，來(lái)到杭七，邂逅最美的教育，遇見(jiàn)最好的自己。 <br><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">——榮成市教研中心 劉曉靜</span></div><br> “遇見(jiàn)七中，遇見(jiàn)美好”，一進(jìn)杭州七中的大門(mén)，我就被這句話打動(dòng)了。 美好生活是人人所追求的，而“美好教育”正是杭州七中的教育追求:學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育、教師職業(yè)幸福的教育、人民感受公平的教育、服務(wù)社會(huì)進(jìn)步的教育！<br></h3><div> 隨著參觀的深入，我更是被它深厚的文化底蘊(yùn)、濃厚的人文情懷、濃烈的藝術(shù)氛圍包圍。它有百年文化傳承的名人書(shū)畫(huà)、學(xué)生作品展示，也有安定書(shū)院、敷文講廬的建筑原型和春夏秋冬四個(gè)現(xiàn)代植物園區(qū)，散步其中，如行走在時(shí)間畫(huà)卷里，既能感受眾多前輩的期許，又能體會(huì)現(xiàn)代文化氣息！</div><h3> 杭州七中，是一個(gè)以美術(shù)教育為特色立校的學(xué)校，在特色辦學(xué)方面，美術(shù)科目孫教授和張校長(zhǎng)都做了詳細(xì)的闡述，堅(jiān)持文化與美術(shù)共存，因?yàn)橛形幕滋N(yùn)的特長(zhǎng)才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生方面，根據(jù)美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)堅(jiān)持“慢體驗(yàn)”的教學(xué)策略，成績(jī)斐然！</h3><h3> 為了改變，為了提升，為了美好，在美麗的西子湖畔，有一群追求美好教育的威海人，辛勤求學(xué)，孜孜以求！</h3><h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"> ——榮成二中 甄春欣</span></div> </h3><h3 align="left"> 通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和杭高及杭州七中的學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)悟到了“只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有學(xué)會(huì)不會(huì)的學(xué)生”得深刻內(nèi)涵——將適合的教育進(jìn)行到底！就如杭七中抓住了藝術(shù)這個(gè)方向，也能夠在10年內(nèi)培養(yǎng)了853名中國(guó)美院的學(xué)生，為國(guó)家的藝術(shù)行業(yè)培養(yǎng)了一批專(zhuān)業(yè)人才！<br> ——榮成三中 于慧<br><br> 一條溪，述著古訴著今，流了千年; 一座橋，走過(guò)你走過(guò)我，走過(guò)代代。在教育這條路上，廣見(jiàn)為基，深思為根，明悟?yàn)楸?。吾以北方之豪爽感受南方之?xì)膩。</h3><div> 鑄魂育人，方寸之地做道場(chǎng)，細(xì)微之處見(jiàn)精心。南方的校園最重校史的渲染，著力給老師和孩子們的心靈安了個(gè)家。心若安定，愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國(guó),便揉碎在骨髓中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育就在點(diǎn)滴之間。</div><h3> 教育是一種服務(wù)，為孩子提供他們需要的課程和平臺(tái)，早已成為這里的共識(shí)。他們?yōu)楹⒆觽冮_(kāi)設(shè)了多種多樣課程，給孩子們多姿多彩的生活，使整個(gè)校園迸發(fā)出生命的活力、炫彩。有教無(wú)類(lèi)，人即教育。為不同的人鋪墊不同的路，讓多元的思想造就多元的人。 </h3><h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"> ——文登一中 靳春芝</span></div><br> 如果說(shuō)繪畫(huà)技巧是美術(shù)生的筆墨紙硯，那么文化底蘊(yùn)則是美術(shù)生心中的高山大川。中華文化悠悠五千載，那斑駁的宮墻后是波瀾壯闊的歷史，那郁郁蔥蔥的青山里有文人志士的報(bào)國(guó)忠骨，那斷橋殘雪訴說(shuō)著才子佳人的故事。很難想象沒(méi)有豪情萬(wàn)丈的家國(guó)情懷，能夠畫(huà)出氣勢(shì)磅礴的山河壯美，沒(méi)有詩(shī)詞歌賦浸潤(rùn)的靈魂，又如何能夠在方寸之間呈現(xiàn)出小橋流水人家的意境？失去了文化滋養(yǎng)的審美就像植物失去根，如一只浮萍，潮來(lái)了，隨流而動(dòng)，潮去了，泯然眾人矣。</h3><h3> 看似無(wú)用的文化底蘊(yùn)，是美術(shù)人的靈魂，是生命厚實(shí)的底色。 </h3><h3 style="text-align: center;">——文登一中 董曉飛</h3><h3><br> 今天學(xué)習(xí)參觀的杭州七中有117年的歷史，昨天學(xué)習(xí)參觀的杭州高級(jí)中學(xué)有120年的歷史。任教的威海一中在2019年11月16日剛剛過(guò)完自己120歲的生日。百年老校孕育出一批批優(yōu)秀的學(xué)子，而今的我們要向這些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。</h3><h3> 學(xué)習(xí)他們?yōu)槊褡宓陌l(fā)展而不屈的革命精神，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家的建設(shè)而不服輸?shù)膭?chuàng)新意識(shí)。我們要學(xué)會(huì)繼承，更要去熱愛(ài)這所學(xué)校，努力去盡自己的綿薄之力去發(fā)展這所學(xué)校，讓她越來(lái)越好！</h3><h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">——威海一中 劉國(guó)瑞</span></div> 迎風(fēng)弄潮的杭七中，校本教研特色建設(shè)的重要支撐是教研組。教研組是課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的組織者、指導(dǎo)者和管理者。如:政治教研組開(kāi)展“基于生活邏輯理念的高中政治高效課堂模式研究”，把“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口，以此提高課堂教學(xué)效率。</h3><h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"> ——文登教研中心 李強(qiáng)</span></div></h3><h3> </h3><h3> 做人難，做女人難，做一個(gè)成功的女人更難。杭七中女校長(zhǎng)用簡(jiǎn)短的幾句話，勾勒出她作為這樣一個(gè)特色校的女校長(zhǎng)的魄力和人格魅力。<br> 做校長(zhǎng)首先是做一名老師，要求老師做到的自己首先做到，并且成績(jī)一定要比那些班主任和老師的好。出臺(tái)政策和措施，一定不要先考慮自己的利益，而是要以大局為重，要尊重教師和學(xué)生的意見(jiàn)。當(dāng)無(wú)法改變外部環(huán)境的條件下，一定要做好自己份內(nèi)能做到的事。做一位老師首先是人格魅力，一定要精讀教材研究考綱，決定你走的多遠(yuǎn)的一定是教科研。<br> 我們從這里出發(fā)，從律己、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)出發(fā)，向著未來(lái)。這正應(yīng)了杭七大門(mén)口的那句話：相遇七中，相遇美好。相遇你我，相遇美好的自己。<br><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">——榮成二中 王愛(ài)萍</span></div></h3><br> “名”，源自何處<br> 杭高、杭七的校史館，一路走來(lái)，不同的特色，卻有著清晰明朗的相同理念：傳承文化，遇見(jiàn)美好。<h3> 兩所學(xué)校，綿延百年的歷史既孕育了他們燦若星辰的過(guò)往，又潤(rùn)澤著他們美若纖云的現(xiàn)在。夏丏尊，朱自清，華君武，范文瀾，……一個(gè)個(gè)大師從這里走出，一個(gè)個(gè)巨匠從這里誕生。杭州，不僅人文鼎盛，科技同樣鼎盛。52位院士同出一校，這是怎樣的一番勝景！</h3><h3> 從昨天杭高的朱傳季老師，作文指導(dǎo)課上的“致敬前輩，期望后生”；到今天杭七的張主任，學(xué)校文化上的“尋根溯源，遇見(jiàn)美好”，更讓我們感受到了傳承與發(fā)展的魅力！一代代人，一如既往，越來(lái)越好！我想，這就是名校之名的來(lái)處。<br> 名校如此，名師呢？找到自己的根，找到自己成長(zhǎng)的文化脈搏，這應(yīng)該就是答案之一吧。成長(zhǎng)的過(guò)程中，各樣風(fēng)景，各種燦爛，旖旎無(wú)限，但“適合的才是最好的”，而適合的前提是清晰自己的特質(zhì)，繼承中完善，傳承中豐富，然后奔向更美好的自己。 “人即目的”這是蔡校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，但又何嘗不是我們成長(zhǎng)的最好宣言。“名師不為名，自為名師”！“將適合的成長(zhǎng)進(jìn)行到底！”<br> 與諸君共勉！ </h3><h3 style="text-align: center;"> ——榮成一中 楊錦平 </h3>