<h3>2019年11月9日，在我校南京援疆教師仇學春老師的牽線搭橋下，我校四位教師奔赴仇老師所在的南京瑯琊路小學，亦是我校友好結對學校，進行為期兩周的學習。臨行前，高書記對四位老師提出殷切希望。<br></h3> <h3>帶著領導的囑托，帶著滿腔的熱忱，老師們出發(fā)了！</h3> <h3>落地南京，迎來前來接機的瑯琊路小學領導老師，陣陣暖意襲上心頭。長途的疲憊一掃而光。</h3> <h3>仇老師遠在伊寧支教，依然細心讓其夫人朱老師，把大家照顧的很周到。11月10日，恰逢南京馬拉松比賽。來自各地的選手齊聚于此，享受奔跑的快樂。我們的心情亦如此，奔赴金陵，不停歇學習的腳步，開啟躍動的篇章。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">開篇——瑯琊路小學簡介</font></b></h3> <h3>南京市瑯琊路小學創(chuàng)建于1934年，學校以培養(yǎng)學生學做“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”為教育目標，實踐愉快教育思想，培育自主創(chuàng)新的小主人。在教育的大道上，瑯琊路小學一直都是江蘇乃至全國素質(zhì)教育的典范。</h3><h3>在2019年11月20日第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上，瑯琊路小學申報的項目《“快樂做主人”兒童教育實踐范式》榮膺開幕式當天揭曉的教博會最高獎SERVE獎。</h3><h3>這是瑯小四十年小主人教育研究與實踐的成果。它是以促進兒童“快樂做主人”為價值，以課程、學習樣態(tài)和學習工具為抓手所構建的小學辦學整體性實踐方案。</h3> <h3>黃特帶老師們參觀學校，講解學校的校園文化。</h3><h3>這是他們的全家福以及各個學科組的小合照。</h3><h3>有意思的是，每個學科組的照片都富有學科特色。語文組的老師身穿漢服，音樂組的老師手持樂器，科學組的老師儼然一個個愛迪生模樣。</h3> <h3>《親親瑯小園》是瑯小的美術老師們共同繪制編寫的一本書。書中匯集了從小朋友入學到六年級畢業(yè)孩子們的日常生活及學?；顒樱ね妒?。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>校園文化篇</b></h1> <h3>班級門口有趣的益智玩具</h3><h3></h3><h3>高爾基說過，游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。</h3><h3><br></h3> <h3>樓道中充滿藝術氣息的繪畫作品</h3><h3>“藝術就是自然與人?！痹谶@里，靈動的孩童很好的詮釋了自然的美妙。</h3> <h3>引人駐足思考的漢字文化墻</h3><h3>做堂堂正正中國人，寫方方正正中國字。漢字文化是我們中華傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶。漢字的字形本身就是藝術。每一個漢字似乎都有精巧的構圖，恰當?shù)谋壤?，使這個符號被賦予了太多的藝術內(nèi)涵。</h3> <h3>潤物細無聲的教育啟蒙涓涓流淌<br></h3> <h3>“一本書像一艘船,帶領我們從狹獈的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋?！彪S處可見的好書推薦、閱讀分享，濃濃的書香氣息溢滿校園，也將孩子們載向更美的遠方。</h3> <h3>相信閱讀的力量，相信相信的力量。</h3> <h3>班級孩子們的閱讀記錄</h3> <h3>學生的實踐活動做成小海報成為校園一道亮麗的風景線</h3> <h3>每月的瑯琊“榜上有名”——好老師，好學生</h3><h3>這些榜樣一直在校園的電子大屏以及班級門口的顯示屏上不斷滾動著。</h3> <h3>優(yōu)秀學生</h3><h3><br></h3> <h3>你相信榜樣的力量嗎？每個孩子心中都種了一顆希望的種子，他們?nèi)艨匆姽?，就會向陽而生；若聽見風，就會隨風而舞；給予什么，就會收獲什么。</h3> <h3>墻體突出的校園小主人特色課程</h3><h3></h3><h3>小主人特色課程分為生活館，工程院以及夢劇場三大板塊。不同學段學習的板塊內(nèi)容也是根據(jù)孩子的年齡特點而制定的。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>小主人特色課程篇</b></h1> <h3>生活館的孩子在煎面包片<br></h3><h3><br></h3> <h3>工程院的孩子在做木工，改造廢棄物。</h3> <h3>夢劇場的孩子們排練話劇。</h3><h3><br></h3> <h3>機器人，手工，收納，系絲巾，認識交通標志……每一項活動課程都貼近學生生活，孩子們玩在其中，不亦樂乎。</h3> <h3>孩子們的記錄，見證著小主人理念伴隨著每個孩子的成長生活。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>課堂篇</b></h1> <h3>課前三分鐘分享，每個學科都有。分享與本學科相關的知識。</h3><h3>語文課前的古詩、故事、好書推薦；數(shù)學課前的數(shù)學故事；科學課前的小小實驗……</h3> <h3>音樂課前的樂器介紹、名曲欣賞、才藝展示。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>學?；顒悠?lt;/b></h1> <h3>學校堅持以科研為先導，短短兩周的學習我們已感觸頗深。<br></h3> <h3>教研組同課異構</h3><h3>通過同一堂課，老師的不同設計思路演繹，大家共評共議，找尋更好的課堂設計，其他老師在班級會繼續(xù)研討。</h3> <h3>集體備課</h3><h3></h3><h3>主講人和參與者都圍繞共同的主題思考不同的策略，并闡明為什么要用這種策略和運用這種策略預計有哪些生成，會達到什么效果。大大提升了教師課堂教學的獨立設計能力。</h3> <h3>工作室活動</h3> <h3>道德與法治展示活動</h3><h3><br></h3> <h3>湖北鄉(xiāng)村音樂骨干教師培訓</h3> <h3>班主任工作室主題活動</h3><h3>冰心老人說過:“教師的現(xiàn)在,就是學生的將來”。班主任工作室活動，讓每位班主任有所思，有所悟，結合自己的實際探索適合自己班級管理的新路子，使得教育工作更加有利于學生的成長。</h3> <h3>青年教師培訓</h3><h3>江蘇教育科學研究院的孫向陽教授給年輕老師做教師如何進行個人課題的設計培訓。孫教授從什么是課題、選題的來源、好選題的標準、怎樣將問題變成課題、怎樣設計課題幾大方面對老師進行了全面而系統(tǒng)的培訓。孫教授深入淺出的講授，使青年教師對自己個人專業(yè)成長有了更多的思考與前行的堅定力量。</h3> <h3>家長開放日</h3><h3><br></h3> <h3>家長學校活動</h3><h3>南京教科所李亞娟博士為家長們做了題為“覺醒情感:家庭情感教育思考與行動”的講座。李博士圍繞家庭中情緒情感教育對孩子的行為影響這個主題，和大家交流如何進行家庭情感氛圍的營造，如何鼓勵孩子表達自己的情感，如何幫助孩子擁有情緒情感觀察技能，精彩的分享贏得家長們的陣陣掌聲。我們欣喜地看到，在教育這條路上，社會、學校、家庭三力合一，這會使我們走的更遠，更踏實而堅定。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>學生活動篇</b></h1> <h3>早操時間</h3><h3>瑯小有不同的運動主題。本月排球月，孩子們早晨做完體操開始自由練習排球。六年下來，孩子們可以對很多的運動項目有一個了解入門。</h3> <h3>課間隨處可見的是孩子們一起玩排球</h3> <h3>小主人講壇</h3> <h3>小主人講壇也是一個校園的特色活動，家長們會事先做出孩子的海報貼在校園進行宣傳，每周四中午午飯后的時間小主人講壇開講。</h3> <h3>這兩位說相聲的小同學不得了，逗得臺下的同學們捧腹大笑，也帶動我們的老師積極互動。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>后記</b></h1> <h3>短短兩周，老師們抓緊一切學習的機會，更深入地了解瑯小。</h3><h3>和孩子們交流小主人特色課程孩子們的學習體會。這樣的動手課程孩子非常喜歡，滿足了他們的探索欲望，使他們對這個世界更加充滿好奇與熱愛。</h3> <h3>夢劇場的孩子在自己排練劇本。我們的老師上前和他們對話幾句，就被這些孩子的語言表達力、表演力所折服，孩子身上散發(fā)的自信的光，可貴至極。</h3> <h3>向老師請教上課中遇到的問題。</h3><h3>顧老師在聽完老師們的語文課后，對語文教學中的不同學段的教學目標和側重點有所思考，和老師進行交流，提出自己的疑問，瑯小老師耐心給我們進行講解分析。</h3> <h3>了解小主人講壇背后的故事</h3><h3>對小主人講壇老師們充滿興趣，于是和瑯小負責老師做了進一步深入了解。小主人講壇的內(nèi)容安排是學生在開學初便要申報的，經(jīng)過層層選拔，最后才能走上講壇，因此家長和學生都很重視且很喜歡。孩子演自己想演的，說自己想說的，老師和家長，只管提供舞臺就好。</h3> <h3>非學無以廣才，非志無以成學。</h3><h3>在瑯琊路小學學習的短短兩周，深切感受到這所學校老師的敬業(yè)、專業(yè)，學生的樂學、善學，感受到學校領導對我們的關心、照顧以及在學習上的傾囊相出，感受到南京人民的熱情與友好。</h3><h3><br></h3><h3>感謝瑯琊路小學戚校長對我們此行學習的精心安排，感謝辦公室主任林老師、工會主席黃特、丁老師對我們一行四人的關心和照顧，感謝仇學春老師及夫人朱老師為我們在南京的學習生活給予的無微不至的關懷，感謝我們的指導老師抽出寶貴的時間為我們傳授更多的經(jīng)驗與知識，感謝瑯琊路小學的老師們?yōu)槲覀兲峁┑膸椭c支持。</h3><h3><br></h3><h3>此行滿載而歸，我們將帶著收獲、帶著思考繼續(xù)揚帆起航，長風破浪，濟滄海！</h3><h3><br></h3><h3>南京市瑯琊路小學與伊寧市第二十六中學共守對教育的信念，對育人的追求，不斷深入互訪交流，祝愿兩校及師生間的友誼情誼長系，歷久彌新！</h3>