<h3> 經(jīng)典古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。小學(xué)語(yǔ)文教材中精選了多首文質(zhì)兼美的古詩(shī)，其語(yǔ)言凝練含蓄，意境深邃優(yōu)美。本次“雙峰杯”賽課活動(dòng)，除去今年新入職教師以外，其他老師們要挑戰(zhàn)的課型便是古詩(shī)文教學(xué)。</h3><h3> 11月11日，本部校區(qū)“雙峰杯”賽課率先拉開(kāi)帷幕。11月22日，濂溪校區(qū)“雙峰杯”賽課活動(dòng)也開(kāi)始順利進(jìn)行。張明霞校長(zhǎng)、吳盼軍書(shū)記、張建廣副校長(zhǎng)，深入賽課現(xiàn)場(chǎng)參與聽(tīng)課。雙峰小學(xué)全體語(yǔ)文教師，武寧縣第二小學(xué)、贛江新區(qū)博雅學(xué)校共同觀摩、見(jiàn)證本次賽課活動(dòng)。</h3> <h3> 參賽的17位語(yǔ)文青年教師，以青春的姿態(tài)展現(xiàn)了課堂最美的風(fēng)景?，F(xiàn)在，就讓我們一起跟隨鏡頭，去現(xiàn)場(chǎng)感受那激動(dòng)人心的精彩瞬間吧！</h3> <h3> 于貝老師執(zhí)教的是二上的《夜宿山寺》，課堂中，他結(jié)合新課內(nèi)容通過(guò)交流日常積累的詩(shī)句，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)詞的韻律美、形式美、意境美；通過(guò)富有內(nèi)涵的詩(shī)詞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)詩(shī)、會(huì)讀詩(shī)、愛(ài)積累、會(huì)運(yùn)用，甚至學(xué)習(xí)新唱古體詩(shī)，真正做到傳承詩(shī)詞經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)文化！</h3> <h3> 龔小鳳老師執(zhí)教的《司馬光》是小學(xué)階段學(xué)到的第一篇文言文。教學(xué)中龔老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味，朗讀指導(dǎo)層次分明。在識(shí)字中，讓學(xué)生據(jù)意斷音，據(jù)意組詞，字源識(shí)字，提高了學(xué)生識(shí)字的效率。教學(xué)中特別注重學(xué)法引導(dǎo)，通過(guò)多誦讀、看插圖、讀注釋等方法理解文意，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好古文打下了良好基礎(chǔ)。<br></h3> <h3> 趙情霞老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》是一篇文言文。從讀準(zhǔn)字音，讀通句子到讀出節(jié)奏，再到理解文意，課堂教學(xué)條理清晰、層次分明。對(duì)“之”字的教學(xué)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法，不僅讓學(xué)生感受到了文言文語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性，還真正做到了讓學(xué)生學(xué)以致用。抓住關(guān)鍵句子反復(fù)讀、品，很輕松地讓學(xué)生感悟到了人物特點(diǎn)。</h3> <h3> 鄧云老師以圖片猜故事的方式導(dǎo)入新課，結(jié)合一年級(jí)學(xué)過(guò)的《姓氏歌》讓學(xué)生積累復(fù)姓“司馬”，引入課題《司馬光》。設(shè)置“三讀三問(wèn)”、“一句一品”、“看圖復(fù)述”的教學(xué)環(huán)節(jié)，既激發(fā)了孩子們初識(shí)文言文的興趣，又讓他們學(xué)在其中樂(lè)在其中，克服了初次接觸古文的畏難情緒。</h3> <h3> 梁昆老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》，是統(tǒng)編教材高年級(jí)的文言文，如何在完成古文誦讀、體會(huì)千古佳話帶來(lái)現(xiàn)實(shí)意義標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)又能貼合單元主題（感悟藝術(shù)之美）是一大難題。教學(xué)過(guò)程中，梁老師特別注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，以情促讀，仿佛置身其中。</h3> <h3> 薛婷婷老師執(zhí)教古詩(shī)《登鸛雀樓》，這節(jié)課誦讀貫穿始終:讀準(zhǔn)讀通，讀出節(jié)奏，讀好關(guān)鍵字，讀出詩(shī)韻。整堂課，讀演誦唱，層層遞進(jìn)，讀中悟情，以情促讀，讓孩子們領(lǐng)略了古詩(shī)的無(wú)窮魅力。</h3> <h3> 姚瑤老師執(zhí)教的《敕勒歌》，以創(chuàng)設(shè)旅游情境的方式貫穿整個(gè)教學(xué)。通過(guò)字源識(shí)字，生活識(shí)字，編字謎等多種形式引領(lǐng)孩子們徜徉識(shí)字的大草原，教具形象，板貼精美。</h3> <h3> 杜玉旺老師執(zhí)教課文《影子》，以文中的“小黑狗”和“好朋友”導(dǎo)入新課。用“小鳥(niǎo)送禮物”的形式認(rèn)讀生字，同時(shí)滲透生活識(shí)字、組詞識(shí)字、順口溜等識(shí)字方法，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)課文輕松愉快的氛圍。</h3> <h3> “一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅……”，蔡文錦老師正激情范讀《暮江吟》。從初讀到品讀，蔡老師啟發(fā)學(xué)生逐層感受古詩(shī)的美。拓展含有“殘陽(yáng)”意象的詩(shī)句，圖片對(duì)比品味“鋪”，扣住“瑟瑟”、“”紅”，“露似真珠月似弓”感受詩(shī)人用詞巧妙，善用色彩對(duì)比，比喻生動(dòng)的特點(diǎn)，巧妙至極！</h3> <h3> 劉希老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！肥墙y(tǒng)編教材四年級(jí)神話單元的小古文。劉教師緊扣神話中神奇的人物和神奇的故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)拓展女娃溺水的后續(xù)故事，結(jié)合多種方式的指導(dǎo)朗讀，感受《精衛(wèi)填海》中炎帝、精衛(wèi)這兩個(gè)鮮活的人物形象。整堂課書(shū)聲瑯瑯，孩子們被精衛(wèi)鍥而不舍的精神所深深感動(dòng)！</h3> <h3> 熊詠婧老師執(zhí)教《夜宿山寺》，緊扣本單元主題——想象，從對(duì)樓之高的想象體會(huì)，到對(duì)瓊宇之外神仙太空的拓展，無(wú)不以主題為宗。低年級(jí)古詩(shī)課堂，不僅要在古詩(shī)的教學(xué)中，掌握好字詞，還要讓孩子體會(huì)到古詩(shī)古韻。熊老師在課堂中拓展了不少相關(guān)詩(shī)句，古詩(shī)的韻味，在一次又一次的朗讀中，愈加濃烈。</h3> <h3> 周淑婷老師執(zhí)教《望天門(mén)山》，抓住詩(shī)歌中突出的“動(dòng)態(tài)美”通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出古詩(shī)節(jié)奏。通過(guò)圈畫(huà)詩(shī)文中的景物，結(jié)合板畫(huà)和視頻，想象畫(huà)面，體會(huì)情感，讀出詩(shī)情。</h3> <h3> 葉青老師以美麗的“江南水鄉(xiāng)”視頻導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)“雨滴跑到課堂”、“記住小魚(yú)兒的名字”、“送小魚(yú)兒回家”、“小魚(yú)兒告訴大家小秘密”等情境，讓孩子們?cè)谡n堂中就像一條快樂(lè)的小魚(yú)兒一樣輕輕松松學(xué)會(huì)多種有趣的識(shí)字方法，并感情朗讀詩(shī)歌。圖畫(huà)式的板書(shū)不僅使孩子們進(jìn)一步理解了“蓮葉何田田”和“魚(yú)戲蓮葉間”的詩(shī)意，還讓孩子又一次領(lǐng)略了江南荷塘的美麗。</h3> <h3> 湯恒勇老師執(zhí)教一年級(jí)識(shí)字課《升國(guó)旗》，在突破詞語(yǔ)“中國(guó)”、“國(guó)旗”、“五星紅旗”時(shí)，結(jié)合中國(guó)地圖，視頻動(dòng)畫(huà)，紅旗圖片等，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)幅員遼闊，體會(huì)自豪感。在識(shí)認(rèn)生字“國(guó)”、“紅”、“旗”等生字時(shí)，借助“魔術(shù)字條”、“詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)”、“插紅旗”等道具激發(fā)學(xué)生識(shí)字熱情，鼓勵(lì)多識(shí)多積累！</h3> <h3> 魯婧老師執(zhí)教《日月潭》一課，以“攻略我來(lái)做”揭示課題，“字詞我來(lái)認(rèn)”、“長(zhǎng)句我來(lái)讀”檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中描寫(xiě)日月潭美的句子，在“地名我來(lái)解”環(huán)節(jié)揭示日月潭名字的來(lái)歷并適時(shí)拓展。教學(xué)中既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，又將感悟文章語(yǔ)言之美融于課堂之中。</h3> <h3> 張菲菲老師以談話的方式導(dǎo)入新課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。課堂中，張老師非常注重朗讀的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)“配樂(lè)讀”、“小老師帶讀”、“合作表演讀”等朗讀環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)生動(dòng)有趣，課堂書(shū)聲瑯瑯！</h3> <h3> 周亞飛老師執(zhí)教《望廬山瀑布》一課，從詩(shī)詞大會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對(duì)詩(shī)詞的興趣。整節(jié)課，圍繞“詩(shī)中有歌”、“詩(shī)中有畫(huà)”、“詩(shī)中有情”展開(kāi)，對(duì)古詩(shī)不同節(jié)奏的劃分，教法靈活，通過(guò)大量的詩(shī)詞鏈接讓孩子們從讀中理解詩(shī)意，同時(shí)也豐富了詩(shī)詞積累！</h3> <h3> 17節(jié)課精彩紛呈，風(fēng)格各異，或平實(shí)自然，或清新活潑，或激情靈動(dòng)。參賽老師們大氣沉穩(wěn)的表現(xiàn)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)在背后默默付出的師父！</h3> <h3> 11月29日上午，本次“雙峰杯”賽課活動(dòng)在濂溪校區(qū)圓滿落幕！賽后，老校區(qū)三位參賽教師來(lái)到各個(gè)備課組耐心聽(tīng)取意見(jiàn)，在集體的智慧中進(jìn)一步總結(jié)、反思。在濂溪校區(qū)，張明霞校長(zhǎng)、張建廣副校長(zhǎng)帶領(lǐng)李菲、陳玲云、殷紹兵進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課議課。<br></h3> <h3> “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。三尺講臺(tái)，無(wú)悔青春！青年教師們憑著對(duì)教學(xué)的熱情和執(zhí)著，從零開(kāi)始，一路摸索，一路努力，一路收獲。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，雙峰團(tuán)隊(duì)都將緊緊握住手，在努力和奮斗中向前奔跑。讓我們帶著夢(mèng)想，攜手再出發(fā)！</h3>