<p> 今天是我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的第二天，聽了兩位專家精彩的報(bào)告：</p> 上午是重慶巴蜀中學(xué)物理考研室主任秦德勝老師的“倡導(dǎo)‘三自’教育，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的報(bào)告 下午是重慶八中王歡老師的“課堂教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”的報(bào)告 <p> 兩堂報(bào)告，既有高屋建瓴的專業(yè)引領(lǐng)，更有一個(gè)一個(gè)落地生根般接地氣的事例，讓我們在教學(xué)上既有方向性，又有可操作性。 </p><p><br></p><p> 回想來之前，我們有老師還因?yàn)檎n時(shí)緊，教學(xué)任務(wù)重，怕耽誤教學(xué)進(jìn)度，曾一度小有情緒。一直困繞我們的教學(xué)上的許多疑問、困惑，能得到解決嗎？能夠?qū)ξ覀兊慕逃虒W(xué)有多大幫助呢？</p><p> 今天，聽聽來自會(huì)場一次次的掌聲，看看一張張會(huì)心的笑臉，一雙雙凝視的眼神，就知道了答案！</p><p><br></p> 原來可以這樣來教學(xué)！ 秦老師，你的報(bào)告引起了我的思考！<br><br> <p> 秦德勝老師的報(bào)告讓我們真如醍醐灌頂、撥云見日：我們曾一度認(rèn)為，能講善講的老師就是優(yōu)秀老師，而今只會(huì)講的老師即將成為教育的落伍者，教師正在從“教”的專家轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”的專家，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，教學(xué)就是相遇和對話，教育在呼喚！ </p><p> 全新的教育觀念沖擊著大家的認(rèn)知，震撼著大家的心靈，這種教學(xué)方式的變革喚起我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，我們在聽、看、思、論、議、中感悟著教育教學(xué)的真諦。</p><p> </p><p> </p> <p> 秦老師說：教學(xué)的改革須要膽子大的先去嘗試，就看你有沒有這個(gè)膽量！</p><p> 那我們試試看！</p> 我們在聽中想，看中學(xué)、問中思、悟中明！ <p> 秦老師詳細(xì)介紹了他們研究的“三自”教育成果，就課堂教學(xué)存在的實(shí)際問題、核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、能動(dòng)課堂結(jié)構(gòu)等等諸多方面的課堂教學(xué)改革，結(jié)合他們課堂教學(xué)改革的實(shí)例，作了精彩的講演！秦老師不愧是巴蜀名師，他深諳物理教學(xué)真諦，他應(yīng)對我們的疑問，解答句句實(shí)在，字字珠璣，體現(xiàn)出他卓越的教育教學(xué)智慧！</p><p> </p> <p> 王歡老師，重慶八中一個(gè)年輕的物理老師，可是在學(xué)生競賽輔導(dǎo)上和物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域，卻有自己深入的鉆研和獨(dú)到的見解！“實(shí)驗(yàn)?zāi)宋锢碇驹础?，這是王老師的理念，他讓物理課堂真正體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)，也讓物理課堂真正具有了科學(xué)的味道！王老師一個(gè)個(gè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和自制教具，生動(dòng)有趣，讓我們耳目一新，他讓我們認(rèn)識到，物理原來可以學(xué)生學(xué)得如此輕松有趣，這么多創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具，需要付出多少時(shí)間心血！在這背后凝聚著王老師和他的團(tuán)隊(duì)的精誠協(xié)作和艱辛努力！</p><p> 今天，是充實(shí)有意義的一天：我們耳聞目睹，聆聽探討，我們思考領(lǐng)悟，分享交流，我們反思改進(jìn)，增強(qiáng)信心！</p><p> 二中物理教學(xué)的春天，需要我們加倍努力，把今天的學(xué)習(xí)成果帶回去，生根發(fā)芽，長成參天大樹。</p>