<h3> 蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以使挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所；是老師授業(yè)、育人的陣地；是師生情感交流的地方。那些高雅、感人、生動(dòng)、勵(lì)志的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力和感染力。 </h3><h3> 為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的向心力、凝聚力，發(fā)掘班級(jí)文文化的育人功用，11月8日，堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)布置展開了“黑板報(bào)”、“圖書角”教室布置的評(píng)選活動(dòng)。<br></h3><h3> 評(píng)選活動(dòng)中，德育處以四年級(jí)組為試點(diǎn)逐步展開，各班主任都能利用各種有效的資源進(jìn)行教室布置，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能。11月22日，德育處就各班教室布置進(jìn)行了檢查評(píng)比。豐富多彩的黑板報(bào)內(nèi)容，獨(dú)具一格的圖書角布置，無不體現(xiàn)了各班的精心設(shè)計(jì)……</h3>