<p> 11月22日，我校三年級(jí)全體師生開(kāi)展了“安寧市小學(xué)語(yǔ)文‘快樂(lè)讀書(shū)吧’教研展示活動(dòng)”，展示我校“閱讀整本童話書(shū)活動(dòng)”教研成果，與兄弟學(xué)校共同探討、落實(shí)統(tǒng)編教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”訓(xùn)練要點(diǎn)。發(fā)展中心劉森老師、馬佳老師蒞臨指導(dǎo)工作，部分兄弟學(xué)校代表觀摩展示活動(dòng)，錄播資源管理平臺(tái)向全市小學(xué)開(kāi)放觀摩通道共同學(xué)習(xí)。</p> <p> 活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校的大廳已經(jīng)井然有序地?cái)[放好了三年級(jí)所有教師精心制作的成果展示展板，包含“童話分享卡”“讀書(shū)手抄報(bào)”“自制繪本”等，內(nèi)容豐富，成果喜人。</p> <p> 何虹副校長(zhǎng)為中心劉森老師、馬佳老師詳細(xì)介紹活動(dòng)開(kāi)展情況及成果。</p> <p> 楊建瓊老師為兄弟學(xué)校代表介紹研究活動(dòng)情況。</p> <h3> 本次活動(dòng)全程由何虹副校長(zhǎng)主持。</h3> <p> 童話是每個(gè)人生命里最清新的空氣,童話給了每個(gè)人永遠(yuǎn)不褪色的夢(mèng)想,一個(gè)個(gè)美麗的童話讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，朱云福老師為與會(huì)及通過(guò)錄播平臺(tái)觀課的老師帶來(lái)精彩紛呈的《感悟安徒生童話》。 </p> <p> 朱云福老師首先從耳熟能詳?shù)墓适氯胧?，開(kāi)啟神話世界的大門(mén)；接著引導(dǎo)孩子們感受童話的豐富想象，領(lǐng)悟擬人、夸張等修辭方法在童話中的運(yùn)用；最后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)童話人物，品讀人物形象。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下在心田里種下一粒粒種子：善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,為理想永往直前……未來(lái)的某一天，這些種子將在孩子們的人生道路上綻放美麗的花朵，點(diǎn)亮孩子們的人生。</p> <p><br></p> <p> 觀課的老師們專心致志地聽(tīng)，認(rèn)真詳細(xì)地記。</p> <p> 夏錦琳校長(zhǎng)《助力學(xué)生“快樂(lè)讀書(shū)”》的講座，從勤于思考是基礎(chǔ)；勤于實(shí)踐是關(guān)鍵；深化推廣是目標(biāo)等方面闡述了助力學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略，用生動(dòng)精彩的圖片，呈現(xiàn)了從學(xué)校層面到三年級(jí)師生細(xì)致扎實(shí)的研究過(guò)程及研究成果。</p> <p> 劉森老師《探索實(shí)施路徑，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)—“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)建議》的講座，對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文“快樂(lè)讀書(shū)吧”的編寫(xiě)背景、意義進(jìn)行了全面的介紹；探討了整本書(shū)閱讀的主旨；提出了“快樂(lè)讀書(shū)吧”的教學(xué)建議，為老師們執(zhí)教“快樂(lè)讀書(shū)吧”指明了方向。</p> <p> 講座結(jié)束后，與會(huì)老師們?cè)谙腻\琳校長(zhǎng)、何虹副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀年級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”展示活動(dòng)。</p> <p> 王艷芳老師執(zhí)教班級(jí)的孩子們多才多藝，《閱讀童話書(shū)，自制手抄報(bào)》為主題的展示活動(dòng)中，豐富多彩的節(jié)目令人印象深刻，尤其是一張張記錄著孩子們讀書(shū)旅程的精美手抄報(bào)讓觀摩老師贊不絕口。</p> <p> 楊建瓊帶領(lǐng)孩子們?cè)凇蹲詣?chuàng)童話故事繪本》中遨游，精美的自制繪本是小主人們豐富想象力的最佳代言人，同學(xué)們繪聲繪色的講述，放飛一顆顆童心。</p> <p> 走進(jìn)畢麗平老師所在的教室， 一張張漂亮的讀書(shū)卡清晰的呈現(xiàn)了孩子們讀書(shū)道路上的每一個(gè)足跡，工整秀麗的書(shū)寫(xiě)讓人過(guò)目難忘。每張卡片的后面凝結(jié)的是老師的心血。</p> <p> 楊承志老師執(zhí)教的班級(jí)則另辟蹊徑，把《分享好故事推薦卡》的活動(dòng)以圖書(shū)銷售的方式巧妙地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)及推廣的興趣與熱情。</p> <p> 姜燕玲老師執(zhí)教班級(jí)的教室里歡聲笑語(yǔ)，孩子們戴上了不同的頭飾、穿著漂亮的演出服變身為一個(gè)個(gè)童話故事中的小主人公，惟妙惟肖地演繹《小紅帽》等經(jīng)典，觀眾們看得津津有味。一個(gè)個(gè)經(jīng)典把孩子們帶入美好的童話世界，讓他們的心田在真、善、美的熏陶和浸潤(rùn)中更加豐盈充實(shí)。</p><p><br></p> <p> 悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從付麗梅老師執(zhí)教班級(jí)教室里流淌出來(lái)，原來(lái)她們班在進(jìn)行《講童話故事展示》，一個(gè)個(gè)故事像一條小溪，緩緩地流進(jìn)孩子們的心田。</p> <p> 劉雪蕊老師執(zhí)教班級(jí)的孩子們興致勃勃的各抒己見(jiàn)，“閱讀之星”推薦分享活動(dòng)以小組比賽的形式激烈緊張地推進(jìn)，童話像一葉葉智慧的小舟,帶領(lǐng)孩子們駛向知識(shí)的海洋。</p> <p> 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。我校三年級(jí)師生通過(guò)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的探索，建構(gòu)了“閱讀整本童話書(shū)”特色閱讀制度、教學(xué)研討、多樣閱讀策略、智慧閱讀內(nèi)涵、創(chuàng)意閱讀表達(dá)等年級(jí)閱讀體系，形成了家校合一合力推進(jìn)整本書(shū)閱讀的推進(jìn)，形成一套年級(jí)、班級(jí)的“整本書(shū)閱讀”課程方案；引導(dǎo)孩子們感受童話豐富的想象，培養(yǎng)孩子們閱讀整本童話書(shū)的勇氣，信心，感受閱讀童話書(shū)的樂(lè)趣，嘗試著編寫(xiě)童話，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣、能力。</p> <p> 活動(dòng)在悠揚(yáng)的放學(xué)鈴聲中結(jié)束了，但探索的腳步不會(huì)停歇，平凡的連小人將用自己的辛勤耕耘鑄就不平凡的教育之路。</p>