發(fā)現(xiàn)篇 <h3> 一次觀察活動(dòng)中，浩浩和小悅悅把海螺放在耳邊，歪著頭仔細(xì)聽著，“里面有嗡嗡嗡的聲音”，“這是大海的聲音?！焙Ｂ堇锏穆曇艏ぐl(fā)了他們的好奇心。于是一場聲音的探究之旅開始了......<br></h3> 尋找篇 <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">傾聽自然</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">生活之音</font></h3> <h3><p style="text-align: center;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">動(dòng)人之弦</font></h3> <h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a" style="">分享時(shí)刻</font></div></h3> <p style="text-align: left;"></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">調(diào)皮的噪音</font></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#39b54a">快樂的樂音</font></div></h3> <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">我喜歡……</font></h3> <h3> 大自然大社會，都是我們的活教材。孩子們和家長一起從生活中尋找聲音，通過看看、聽聽、說說，知道噪音給人帶來傷害，樂音給人帶來快樂。有了這些經(jīng)驗(yàn)他們在班級里分享和討論時(shí)，個(gè)個(gè)都自信滿滿。</h3> 探究篇 <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">聲音小實(shí)驗(yàn)</font></h3> <h3> 孩子們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、記錄、比較、交流等方法不停的操作，他們發(fā)現(xiàn)用的物品掉到罐子里發(fā)出的聲音響，而軟的物品掉到罐子里發(fā)出的聲音輕。而且在瓶子搖晃的過程中，他們明顯能辨別聲音的差異。</h3> <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">愛唱歌的音樂瓶</font></h3> <h3> 通過玩音樂瓶游戲，孩子們對聲音有了進(jìn)一步的了解，發(fā)現(xiàn)瓶子上的水位高低與敲擊聲音是不一樣的，敲擊材料與瓶子發(fā)出的聲音也會不不一樣，并產(chǎn)生的對瓶子材料量的變化與聲音關(guān)系的探究興趣，樂于繼續(xù)探究。</h3> <h3><p style="text-align: left;"></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">造音小能手</font></h3> <h3><p style=""></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">鍋碗瓢盆交響曲</font></h3> <h3><p style=""></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a" style="">跳躍的橡皮筋</font></h3> 打電話 <h3> 孩子們通過動(dòng)動(dòng)身體、敲敲打打、動(dòng)手操作來創(chuàng)造聲音，激活了他們的已有經(jīng)驗(yàn)，傾聽到了各種不同的有趣的聲音，從而在同伴面前表達(dá)了自己對聲音的獨(dú)特感受，我們欣喜的看到：在老師的引導(dǎo)下，孩子們對聲音持續(xù)著那種探究熱情。</h3> <h1><font color="#b04fbb">老師心得：</font> </h1><h3> 在開展“聲音的探究之旅”主題活動(dòng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對聲音的好奇心和興趣感是很濃厚的。而家長朋友為幼兒的探究提供了豐富的素材。和家長朋友一起引導(dǎo)孩子們通過發(fā)現(xiàn)聲音、尋找聲音、探究聲音，幫助他們學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助孩子們不斷積累經(jīng)驗(yàn)。孩子對聲音的認(rèn)知逐漸豐富，探究能力初步形成，記錄能力有所掌握。另外，在主題活動(dòng)中我們還滲透一些社會情感方面的內(nèi)容，激發(fā)幼兒傾聽他人說話的興趣，培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣。</h3><h3> 對聲音的探索興趣，孩子們意猶未盡，我們的探索還在繼續(xù)……</h3>