<h3> 為了加強(qiáng)對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的研究，探討在集體教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效方法，結(jié)合所教幼兒的實(shí)際情況以及生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的活動(dòng)。促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。真實(shí)體現(xiàn)同課異構(gòu)這一活動(dòng)的價(jià)值。11月27日我園開(kāi)展了美術(shù)領(lǐng)域“同課異構(gòu)”活動(dòng)。<br></h3> <h3> 本次活動(dòng)內(nèi)容以“秋”為主題，大班組王夢(mèng)蝶的《秋天的柿子》、納紅梅《火烈鳥》、納佳佳《秋日靚裝》，中班組楊美玲《秋天的白楊樹(shù)》、周旭茹《樹(shù)葉拓印真有趣》，小班曹甜甜老師《多彩的樹(shù)葉》，執(zhí)教老師針對(duì)同一領(lǐng)域，同一主題，選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，老師們采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從對(duì)教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到活動(dòng)氛圍的營(yíng)造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，活動(dòng)成效各有特色。</h3><h3></h3> <h3> 孩子們?cè)诨?dòng)中品嘗成功，在快樂(lè)中收獲本領(lǐng)?！巴n異構(gòu)”讓執(zhí)教老師從中獲得了豐富的個(gè)人體驗(yàn)，也讓觀摩的教師在觀察、分析、比較的過(guò)程中得到了發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3> 11月28日下午，全體教師通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，針對(duì)活動(dòng)選材、目標(biāo)的制定、教法與學(xué)法的運(yùn)用；材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)；活動(dòng)導(dǎo)入、教師的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方面以小組形式展開(kāi)討論，最后由每組的代表進(jìn)行闡述。</h3><h3> 石園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，針對(duì)研討活動(dòng)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用提出細(xì)節(jié)要求，同時(shí)希望全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升教學(xué)能力。</h3> <h3> 通過(guò)本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓大家清楚地看到不同的老師對(duì)同一主題內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。使教師在不斷的思想碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升作課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平，更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)。</h3>