<h1> 初冬，像一位美麗、高貴、矜持的公主，舞動(dòng)著神奇的面紗，婀娜多姿，翩翩起舞，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)！蝴蝶一樣的雪花輕輕飛舞著，帶來(lái)了這個(gè)季節(jié)特有的風(fēng)景。然而，寒風(fēng)和大雪阻擋不了我們前行的腳步，我們所有小數(shù)人相聚在了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。</h1> <h1> <span style="line-height: 1.8;">為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，11月29日上午，甘州區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組與隴原名師馬海霞工作室、王燕工作室聯(lián)合組織了主題研修活動(dòng)暨</span><span style="line-height: 1.8;">“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)工作站甘州分站主題研修”活動(dòng)。</span></h1> <h3> <span style="line-height: 1.8;">第一篇章</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 骨干教師展風(fēng)采 </span></h3><h1> 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的代文韜老師為我們帶來(lái)了一節(jié)<span style="line-height: 1.8;">指向核心素養(yǎng)的問(wèn)學(xué)課堂——《</span><span style="line-height: 1.8;">組合</span><span style="line-height: 1.8;">圖形的面積》。課堂上，代老師</span><span style="line-height: 1.8;">以問(wèn)促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出了計(jì)</span><span style="line-height: 1.8;">算組合圖形面積的多種</span><span style="line-height: 1.8;">方法</span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1> 南關(guān)學(xué)校曹夏老師就代老師的課進(jìn)行了課后反饋。她通過(guò)一系列的問(wèn)題，“孩子們，今天上課你提問(wèn)了嗎？”“課后有問(wèn)題嗎？”……鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮恼n堂中多提問(wèn)題，向老師提問(wèn)，向同學(xué)提問(wèn)！</h1> <h1> 青東小學(xué)的趙梅老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的觀摩課——《搭配中的學(xué)問(wèn)》。趙老師以兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)片喜羊羊?yàn)橹骶€貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。</h1> <h1> 管雪雁老師就趙老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》進(jìn)行了課后反饋，她問(wèn)了學(xué)生以下問(wèn)題，“這節(jié)課你提問(wèn)了嗎？”“提問(wèn)有什么好處？”“搭配中有什么學(xué)問(wèn)”，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中要帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。</h1> <h3> 第二篇章</h3><h1> 讓讀書(shū)成為我們生活的一部分</h1> <h1> 甘州中學(xué)的王興永老師分享了吳正憲老師的《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》的第一部分——鼓勵(lì)兒童產(chǎn)生問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，讓孩子們產(chǎn)生問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓兒童提問(wèn)如心跳一樣自如。</h1> <h1> 青東小學(xué)的何曉瑩老師分享了吳正憲老師的《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》第二部分——促使兒童持續(xù)思考，何老師總結(jié):學(xué)起于思，思源于疑。何老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào):讓孩子準(zhǔn)備個(gè)人提問(wèn)本、兒童提問(wèn)角、問(wèn)題銀行，來(lái)幫助孩子在課后繼續(xù)探討。</h1> <h3> 大滿鎮(zhèn)城西閘小學(xué)的羅明校長(zhǎng)分享了《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)<span style="line-height: 1.8;">》第三部分——問(wèn)題引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)。羅校長(zhǎng)總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的9字經(jīng)典:接地氣、支實(shí)招、助成長(zhǎng)。</span></h3> <h3> 第三篇章</h3><h1> 教而不研則淺 研而不教則空</h1> <h3> 教研活動(dòng)上，各位專家和參研教師一致認(rèn)為：課堂真實(shí)，切實(shí)把課堂還給了學(xué)生，是“問(wèn)”的學(xué)堂，以問(wèn)促學(xué)，效果顯著。</h3> <h1> 活動(dòng)結(jié)束后，教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，希望每一位教師把讀書(shū)落到實(shí)處，把讀書(shū)作為我們生活的一部分，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的一本經(jīng)！</h1> <h3> 同時(shí)，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為上課教師和分享讀書(shū)活動(dòng)的老師頒發(fā)了證書(shū)。</h3> <h1> 教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為王燕工作室的新成員頒發(fā)了聘書(shū)。</h1> <h1> 隴原名師馬海霞老師小結(jié)本次活動(dòng)，她說(shuō):“會(huì)為每位辛勤付出的老師，搭好臺(tái)子、扶好梯子、指好路子”！</h1> <h1> 盡管，初冬季節(jié)、雪花飄飄、天寒地凍，但我們每一個(gè)參加活動(dòng)的老師心里卻是暖暖的！因?yàn)槲覀兌际斋@滿滿！</h1> <h1> 最后思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)徐克偉同志對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，徐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):“此次研修活動(dòng)是一場(chǎng)真正頭腦風(fēng)暴！是一次思想上的洗禮！這次研修活動(dòng)將在我們小學(xué)教研之路上掀起最大的智慧之路，也相信甘州小學(xué)數(shù)學(xué)將會(huì)走的更好、更遠(yuǎn)！”</h1> <h1> 一個(gè)人走的很快，但一群人會(huì)走的更遠(yuǎn)。此次教研活動(dòng)我們做的不僅僅是“以問(wèn)促學(xué)”的課堂交流展示和讀書(shū)心得分享，更多的是對(duì)自己今后教學(xué)的自省和反思，在追夢(mèng)的路上，我們將慢慢消化、吸收、應(yīng)用、提升，做一個(gè)有溫度、有厚度的教師。</h1> <h3>策劃：繆自軍 楊華山 徐克偉 魯曉鋒</h3><h3>圖文：化新東 王學(xué)良 王曉燕</h3><h3>審核：劉 霞 陳 明 蘇振宏</h3>