<h3><font color="#010101"> 東灣中心小學(xué)和田河中心小學(xué)是五山鎮(zhèn)兩個規(guī)模相對較小、年輕教師匱乏的學(xué)校。為了有效開展教研活動，發(fā)揮和利用兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，兩校開展互補(bǔ)性合作，共同提高教師教學(xué)能力，推動學(xué)校共同發(fā)展。2019年11月29日，在張炳邦書記的帶領(lǐng)下東灣三至六年級語文教師來到田河中心小學(xué)學(xué)習(xí)交流。</font></h3> <h3 style="text-align: center;">干凈清爽的校園盡收眼底??</h3> <h3> 第一節(jié)課來到瞿光杰老師的課堂，走進(jìn)瞿老師的課堂，來聽課的老師們表示仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲，看到了伯牙因子期的離去喟然長嘆、也深深感受到知音難求的那種渴望、失落的心境……</h3> <h3> 一開課，瞿老師就指出“中國的語言文字是有顏色、有聲音、有畫面、有情節(jié)，甚至是有味道的”，出示詞語“清風(fēng)徐徐”、“炊煙裊裊”、“高山流水”等，讓學(xué)生展開聯(lián)想，以游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開始了學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的遍數(shù)不下二十遍。從剛開始接觸課文時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀、男女讀、全班齊讀；從要求讀通順，讀流利，到讀得有節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀等。每次的朗讀并不是簡單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。而這樣多層次，多元化的朗讀，都由一條“情感”主線緊緊地牽引，在不經(jīng)意間，學(xué)生的真情自然地流淌出來了。</h3> <h3> 整堂課，教師引領(lǐng)著學(xué)生如同暢飲著一杯醇香的酒，品味著一杯清香的茶，在字里行間，去品讀，去感悟。如讓學(xué)生品味三個“善”字，每次的意思有什么不同；在現(xiàn)代文中，這個字的意思又是什么；從哪些地方可以看出“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”。這一品，讓學(xué)生深切感受到伯牙琴技的高超，子期對伯牙琴聲的喜愛，以及他們之間的情誼。再如，讓學(xué)生想象：伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓，不復(fù)鼓的僅僅是琴嗎？通過想象畫面說話，再一次讓學(xué)生深切感受到伯牙失去知音的那種刻骨銘心的痛。蘭云老師評價到，這一品味，讓學(xué)生的情感得到了升華：那就是“千古知音最難覓”，珍惜擁有，珍惜友情。</h3> <h3> 接下來，是本校徐林陽老師為我們展示的四年級上冊《道德與法治》第十一課：變廢為寶有妙招的公開課。</h3> <h3> 人們常說興趣是最好的老師，徐老師就很注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開篇以視頻的形式引入，學(xué)生的好奇心陡然升起，增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心和求知欲。</h3> <h3> 徐老師特別注重方法的引導(dǎo)和小組的合作能力。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，制作的垃圾分類盒引人入勝，課堂上以四人一小組，分發(fā)給同學(xué)們不同的垃圾名稱的卡片，討論并讓學(xué)生們上臺展示，清晰明了，突破了本節(jié)課的重難點。</h3> <h3> 注重拓展，提高能力。徐老師不限于在課堂上讓學(xué)生完成一個作品，而是讓學(xué)生動腦筋，用各種廢棄物來制作出自己喜歡的作品，體現(xiàn)了“變廢為寶”的理念。</h3><h3>在這堂課里，徐老師把大部分時間都還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)理念，并且達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。</h3> <h3><font color="#010101"> 課后，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們對兩節(jié)課進(jìn)行了評析與探討，提出了許多中肯的建議。</font>交流活動中，兩所學(xué)校的校長和教師代表分享了當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲和感受，有的教師立足語文課堂角度,結(jié)合教學(xué)實際,談了自己課堂中存在的問題和不足；有的教師從課堂小組建設(shè)角度,通過對學(xué)習(xí)中的新認(rèn)識，談了本校今后的做法和工作措施的優(yōu)化；有的教師表示一定要把學(xué)到的新思維和新思想，充分運用到今后的班級管理和課堂教學(xué)中。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 最后，田河中心小學(xué)付中成書記做出總結(jié)：他表示學(xué)校各項工作一定要打破舊的思維模式，要敢想、敢干；其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂有依據(jù)、有目標(biāo)、有底線，真正讓學(xué)生有所獲；第三就是要抓好學(xué)校課堂建設(shè)，重點以小組建設(shè)為主，在展示中促進(jìn)師生的進(jìn)步和發(fā)展，在評價中讓全體師生獲得存在感和幸福感。</h3><h3> 東灣中心小學(xué)張炳邦書記表示：通過此次考察學(xué)習(xí)，收獲很大，以后將認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗，增強(qiáng)信心，找準(zhǔn)發(fā)展方向，為學(xué)校下一步的教學(xué)發(fā)展提供依據(jù)。 </h3><h3> 此次交流活動，有效促進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的相互交流與學(xué)習(xí)，對于共同探討研究辦學(xué)經(jīng)驗、促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展起到了積極的推動作用。雙方領(lǐng)導(dǎo)還表示，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)兩校之間的交流與合作，為學(xué)校發(fā)展共商大計、共謀策略，讓兄弟學(xué)校這份情誼更加深厚。</h3>