<h3> 12月3日上午8:30，廣州的天氣如昨日一般，仍是春日般溫和。學員們早早來到會議室，準備聆聽廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展中心陳兆興主任的主旨報告。要知道陳主任可是歷任多所學校的老校長、名校長，具有豐富的執(zhí)教管理經(jīng)驗。他的報告主題是《做一名有思想的行動者》，詮釋了他的辦學實踐和思考。一點一滴，從容不迫，緩緩道來，從“看法”——“想法”——“說法”——“做法”——“活法”逐一分享他的對辦學的理解。</h3> <h3>80名研修學員正襟危坐，或疾書或拍照，或聆聽或深思。如砌如磋，如琢如磨。</h3> <h3>作為一名校長，應該不忘初心——當一名好校長，牢記使命——辦一所好學校。心懷信念與承諾，履行職責，敢于擔當！</h3> <h3>在今天“靈魂跟不上身體”的社會轉型期中,教育也不免功利與浮躁,做校長就要靜下心來把學校的人、財、物、時、空這五要素組合好,減少些折騰,更不要讓“忙、煩、累、苦、怕"成為校長職業(yè)生涯的常態(tài)。<br></h3> <h3>一名校長努力實現(xiàn)最想干的事兒——全面提升學校的綜合實力。重點引導三個層面的人群，形成校長層出主意，中層想辦法，教職工出干勁的好局面。</h3> <h3>做好顯性課程——國家、地方、校本三級課程，還要將觀念性（校風、學風等）、物質性（教室布置、校園環(huán)境等）、制度性（學校管理體制、班級管理制度等）、心理性（學校人際關系等）隱性課程加以落實，方能構建良好的學校課程體系。</h3> <h3>認清“管理”、“師資”、“生源”三個影響學校發(fā)展的三要素，理解辦學條件和辦學水平兩個公式，處理好教師、學生和教學的關系，全力提升學校綜合實力。致力于追求教育公平、教育質量和特色創(chuàng)新，實現(xiàn)學校有成果，有特色，成品牌！</h3> <h3>強國必先重教，重教必先強師。一所學校的發(fā)展必定與教師隊伍建設生生相依。處理好三個不同層面的教師，為教師搭建平臺，力爭幫教師練熟手、成能手、做高手甚至無敵手，成才成名成大家，做一位有名氣有名聲名譽甚至有名望的好教師。</h3> <h3>做一名有思想的行動者——這是陳主任對我們的期待。把教育變成一種生活，讓生活成為一種教育。追求進步，追求成功，追求美德，成為你我做事的理念。反思自我，接納別人，成就人生，成為我們教育人的做人理念。</h3><h3> 最后，學員們還通過M和W理論，學習了專長、胸懷、智慧搭建成就一名瀟灑男人，養(yǎng)成一名美麗女人的秘訣。</h3> <h3> 下午2點，天河區(qū)教育局教研室崔海友主任帶來了《追求生命的課堂》精彩報告，解讀校長如何推動課堂改革并發(fā)揮領導力的要訣。</h3> <h3>我們要清醒地認識：只有課堂是學校的主陣地，才是教育的主戰(zhàn)場。而教育改革只有進入到課堂層面，才算是真正進入了深水區(qū)。</h3> <h3>教育即生命，教育即交往。交往是師生互動的主要形式。葉瀾教授：教育的本質是一種特殊的交往活動。</h3><h3>要課改就要改變我們的課程體系，改變我們的教學方式。</h3> <h3>為什么要課改？</h3><h3>學生：無趣、太難、聽不懂……我太難了！</h3><h3>教師：出力不出效果、身心俱累……我也太難了！</h3><h3>一是細致卻無結構的知識梳理</h3><h3>二是典型卻不入心的例題剖析</h3><h3>三是豐富卻非適合的課外作業(yè)</h3><h3>……</h3><h3>課改勢在必行！</h3><h3>陳寶生部長提出要課堂革命：心靈革命（良心）、觀念革命（帶動方法、行為）、技術革命（方法、模式、路徑）、行為革命（想到和得到之間必須做到，行動是第一法則）</h3><h3>現(xiàn)在我們要抓住機遇、克服困難、迎難而上……！</h3> <h3>中場休息也不休，抓住時機深探究。</h3><h3>你言我語話課改，想說做思全力求。</h3> <h3>追求生命交往的課堂</h3><h3>堅持一個中心，兩個基本點。一個中心是：以學生為中心，兩個基本點是：堅持素質教育在課堂，堅持教為學服務。實現(xiàn)知識與能力、品格培養(yǎng)、健全人格的有機統(tǒng)一。</h3> <h3>以人為本，促進學生快樂自由的成長。</h3><h3></h3> <h3>目標一定高遠，這是我們?yōu)橹畩^斗的源泉。一個學校要走向世界，路程有多遠？只有不畏艱辛，大目標分解成一個個小目標，逐一實現(xiàn)，終將實現(xiàn)。</h3><h3>生活不易，且行且珍惜。生活不易，在于你選擇什么樣的路。</h3><h3><br></h3> <h3>創(chuàng)新思路，敢于變革，實現(xiàn)“質”的蛻變。</h3><h3>所有的變革未必成功，在于我們自己如何去想、去做！厚積薄發(fā)，借勢發(fā)力，三思后行，有序構建……</h3> <h3>教育是面向未來的事業(yè)，特別是基礎教育，所培養(yǎng)的人，需要幾年甚至幾十年以后方進入社會，如果我們（校長、老師、教育工作者）不能超前謀劃，不能用明天的思維去工作，那么未來我們的孩子將生活在過去！</h3><h3>時不待我，時代賦予我們責任，我們要做思想的行動者，追求生命交往的課堂，成就教育的最真夢。</h3><p style="text-align: center;">天河江畔研修行，</h3><p style="text-align: center;">逐夢生命最高層。</h3><p style="text-align: center;">正襟聽君一席話，</h3><p style="text-align: center;">胸納百川渾天成。</h3><p style="text-align: center;"></h3>