<h3> 12月5日上午，省教科院專家蒞臨視高初中進(jìn)行教育管理“領(lǐng)航”人才返崗實(shí)踐診斷指導(dǎo)。</h3><h3> 專家們?cè)诳褐怯滦ｉL(zhǎng)的陪同下，采取“觀校園、聽報(bào)告、查資料、觀課堂、做訪談、組內(nèi)交流、專家匯總”的形式，深入課堂，走進(jìn)辦公室，對(duì)視高初中的學(xué)校規(guī)劃、辦學(xué)管理、校園文化、德育建設(shè)、教研教改、教學(xué)常規(guī)、社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)等方面進(jìn)行了診斷和指導(dǎo)。</h3> <h3>一、觀校園：專家深入學(xué)校全面了解學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)管理工作。</h3> <h3>亢校長(zhǎng)解說視高鎮(zhèn)中的辦學(xué)理念、學(xué)校建設(shè)、辦學(xué)特色、學(xué)校發(fā)展等。</h3> <h3>二：聽報(bào)告：亢智勇校長(zhǎng)介紹學(xué)校情況、發(fā)展規(guī)劃以及辦學(xué)治校和個(gè)人發(fā)展等方面的轉(zhuǎn)變及效果。</h3> <h3>三、查資料：專家查閱學(xué)校制度措施和經(jīng)驗(yàn)成果，查看相關(guān)材料。</h3> <h3>四、觀課堂：專家隨機(jī)進(jìn)入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況；觀看具有代表性的學(xué)校集體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等。</h3> <h3>大課間時(shí)段，專家觀看大課間、社團(tuán)活動(dòng)</h3> <h3> 第三節(jié)課：教科室專家深入課堂聽課。</h3> <h3>五、做訪談：1、專家與教師交流，了解學(xué)校變化,了解教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展等，提出意見與建議。</h3> <h3>2、專家與學(xué)生座談，了解學(xué)生在校園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3> 最后專家與校長(zhǎng)開展了組內(nèi)交流研討，就視高初中內(nèi)部管理優(yōu)化、外部環(huán)境調(diào)適、課程領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面與學(xué)員交換了意見。</h3><h3> 亮點(diǎn)特色:一，新課程開發(fā)有前瞻性，如拉丁舞課程；二、有自己的特色課題；三，教師工作手冊(cè)設(shè)置具有引導(dǎo)性；四、校長(zhǎng)具有教育思想，對(duì)未來發(fā)展有文化引領(lǐng)和精神指導(dǎo)；五、有合理的規(guī)章制度，校園防欺凌等特色管理；六、師生精氣神很足，凝聚成了學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力；七、有較為完善的校本研修系統(tǒng)，有規(guī)范的考核辦法；八、家校聯(lián)動(dòng)，形成一種良好的教育生態(tài)。</h3><h3> 專家點(diǎn)評(píng)，聚焦四個(gè)關(guān)鍵詞:一是震撼，學(xué)校雖然小巧，場(chǎng)地功能室等不足，但師生精氣神很足，學(xué)校很頑強(qiáng)的生存，能在周圍的喧囂中找到一份寧?kù)o。二是追問，能否留住老師，讓學(xué)生愿意來讀書？從教師，學(xué)生的座談中找到了答案，這是一個(gè)溫暖的學(xué)校，能提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校。第三是感動(dòng)，感動(dòng)于校長(zhǎng)對(duì)教師的噓寒問暖，教師中沒有任何一人對(duì)工作有抱怨，對(duì)工作充滿熱情，憧憬美好未來。第四個(gè)關(guān)鍵詞是建議，建議認(rèn)真挖掘?qū)W校文化，尤其是黃桷樹文化；建議教師要更新教學(xué)理念，多走出去學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，提高課堂效益；建議學(xué)校立足天府新區(qū)發(fā)展機(jī)遇，和周邊企業(yè)，大學(xué)結(jié)成發(fā)展聯(lián)盟，解決資金等資源不足的問題，更好提升學(xué)校檔次！</h3><h3> 專家的精彩點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)把脈，精心指導(dǎo)，將促進(jìn)視高初中不斷進(jìn)步，內(nèi)涵發(fā)展，追求卓越！</h3>