<h3>今天是宋翠霞老師和都超杰老師的公開課，給我們這學(xué)期的三年級(jí)語文教研畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。</h3><h3> 作文課教研是我們?nèi)昙?jí)語文開辟的一條新路，也一直是摸著石頭過河，所幸，一個(gè)學(xué)期下來，也確實(shí)學(xué)到了很多。</h3><h3> 跟往常一樣的是，隨著第一節(jié)課的鈴聲響起，我們?nèi)昙?jí)的全體語文老師直接步入正題，進(jìn)行教研的第一個(gè)環(huán)節(jié)——磨課。</h3> <h3> 先是由都老師和宋老師陳述了他們的教學(xué)思路和設(shè)想，兩位老師備課認(rèn)真，思路清晰。</h3> <h3> 然后教研組的每一位老師，根據(jù)兩位老師的思路和設(shè)想，進(jìn)行了細(xì)致的分析，并提出了各種假設(shè)。全都在為課程達(dá)到更好的效果，發(fā)表自己的看法。期待著兩位老師的精彩絕倫的課程。</h3> <h3> 第二節(jié)課我們走進(jìn)了三年級(jí)二班的課堂，一上課，宋老師就用和藹可親的語氣詢問同學(xué)們平時(shí)都玩什么游戲？有沒有讓你印象特別深刻的，或者是特別高興的。用親切的話語導(dǎo)入了今天的課程。隨即又出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后找學(xué)生回答自己玩得最開心的一次，然后同桌之間討論。</h3> <h3>同學(xué)們討論的熱火朝天，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <h3> 接著老師又讓學(xué)生看范文。然后引導(dǎo)學(xué)生該從什么地方著手去寫。在老師的指導(dǎo)一下同學(xué)們紛紛拿起筆開始回憶著寫自己經(jīng)歷過的最開心高興的事。</h3> <h3> 緊接著，第三節(jié)課的鈴聲還沒響起全體老師就又走進(jìn)了都老師的課堂。</h3> <h3> 都老師先是讓同學(xué)們看書上的圖畫，然后來分別說一說每個(gè)圖畫中都有什么？以獨(dú)特的方式導(dǎo)入了新課。</h3> <h3> 后又讓學(xué)生討論分析圖畫內(nèi)容，接著讀范文，邊讀范文邊分析要點(diǎn)，書寫并合理的運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，使學(xué)生一抬頭就能看到作文清晰的脈絡(luò)。接下來讓學(xué)生自己動(dòng)手書寫自己的小作文。</h3> <h3>第四節(jié)課的鈴聲響起了，我們的評(píng)課和議課也如約開始了，首先由兩位備課老師總結(jié)自己的課程。</h3> <h3>緊接著，各位老師也都發(fā)表了自己內(nèi)心的看法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，為自己今后的作文教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 今天兩位老師的課程十分精彩，教研活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也使每一位老師都從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也將促使我們更好地前進(jìn)，在今后的教學(xué)中也能更好的去運(yùn)用。教研已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)一直在路上。</h3>