<p> 一年時(shí)間能看出自己的點(diǎn)滴變化，畫(huà)速寫(xiě)已經(jīng)成為常態(tài)，確定自己還在進(jìn)步的軌道上，看著積攢起來(lái)的一本本黑色速寫(xiě)夾讓我踏實(shí)。但這個(gè)過(guò)程我心里有數(shù)，往往連續(xù)五六張畫(huà)下來(lái)只有一兩幅好意思拿出來(lái)給畫(huà)友看一看。如果哪天挑不出一幅看得過(guò)去的畫(huà)兒，真是非常令人沮喪的事情。這樣的情況頻繁出現(xiàn)，對(duì)于自己的要求近乎執(zhí)拗，像強(qiáng)迫癥一樣畫(huà)壞再畫(huà)。可回頭想想也正是這“執(zhí)拗”才使我不斷想畫(huà)下去，因?yàn)槲沂制诖乱粡埬墚?huà)的更好些。</p><p> </p><p> </p> <p> “畫(huà)誰(shuí)像誰(shuí)”是最樸素的愿望。希望自己能一直做到這一點(diǎn)，不因雕蟲(chóng)小技而竊喜。</p> <p> 將每一處線條“畫(huà)準(zhǔn)”，這難免過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，而失掉對(duì)整體形象的控制，顯得局促小氣。于是拿來(lái)柳炭逼著自己看得更大更整，要求行筆通暢起來(lái)。</p> <p><br></p> <p> 教學(xué)中遇到的問(wèn)題也促成我畫(huà)速寫(xiě)時(shí)的思考，有些問(wèn)題讓我警惕，提醒自己要老實(shí)誠(chéng)懇，切勿狂妄。不要自己迷了自己的眼睛，自欺欺人。</p> <p><br></p> <p> 作為老師責(zé)無(wú)旁貸的是幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走正路練真功?？稍诮虒W(xué)中遇到的最大難點(diǎn)就是輕視速寫(xiě)所帶來(lái)的麻煩：形不準(zhǔn)畫(huà)不像，自己看不出來(lái)，眼睛出問(wèn)題；結(jié)構(gòu)松散造型羸弱，意識(shí)出問(wèn)題；用筆拖沓呆板匠氣，依賴(lài)明暗調(diào)子的贅述，手頭出問(wèn)題。沒(méi)有正確的觀察方法和造型理解，這些弊端都會(huì)反映在素描和油畫(huà)中。往往素描油畫(huà)都畫(huà)得不少但進(jìn)步緩慢，想一想，是不是輕視速寫(xiě)沒(méi)有練就敏銳的觀察力和直接的捕捉力？這相當(dāng)于在一件事上反復(fù)摔跟頭，卻不想辦法解決。</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 再次臨摹魯本斯的畫(huà)，新的發(fā)現(xiàn)是：他畫(huà)的真有活氣！只分析造型不全對(duì)，只學(xué)線條更不對(duì)，造型也好線條也罷，這個(gè)小孩兒活在了畫(huà)里。讓我耿耿于懷的是那張魯本斯小兒子的素描臨摹N遍全部失敗。</p> <p> 德加絕對(duì)是19世紀(jì)頂尖的素描大師，畫(huà)馬奈的這幅素描每一筆閑庭信步般自然而然，把握形象刻畫(huà)形體都做的游刃有余！這么強(qiáng)的造型能力和寫(xiě)實(shí)功夫，難怪他介意“印象派”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。這幅畫(huà)臨摹第二遍時(shí)才放開(kāi)些。</p> <p> 相較素描，速寫(xiě)用時(shí)短且更為直接，是畫(huà)者滋養(yǎng)手感提高眼力，增強(qiáng)造型能力的高效途徑。在平日速寫(xiě)的積累中，運(yùn)筆契合形體的準(zhǔn)確手頭功夫，筆墨抒情表意的感受力都會(huì)得到充分的訓(xùn)練和滋養(yǎng)。這些對(duì)畫(huà)者提供強(qiáng)大的能力支持，如有內(nèi)功護(hù)身，對(duì)于速寫(xiě)高手而言轉(zhuǎn)換繪畫(huà)材料是沒(méi)有障礙的。</p> <p><br></p> <p> 速寫(xiě)首要解決的是觀察問(wèn)題，會(huì)看才能會(huì)畫(huà)。二維平面里首先經(jīng)營(yíng)的是圖形間的關(guān)系，訓(xùn)練“剪影觀察”建立形狀意識(shí)是最為關(guān)鍵的一步。通過(guò)“剪影觀察”簡(jiǎn)化后的形狀最具識(shí)別性，是對(duì)象個(gè)性特征的提煉，也是畫(huà)像模特的要領(lǐng)。哪種緊盯局部線條忽視整體形狀的描摹方式，是十分被動(dòng)機(jī)械的，無(wú)法明確獲得整體上的造型意向，如同沒(méi)有目的地的猶豫徘徊，一旦形成習(xí)慣眼會(huì)變的遲鈍很難再敏銳起來(lái)。</p><p> 另一方面，形狀的安排歸納也是構(gòu)建畫(huà)面的基礎(chǔ)。寫(xiě)實(shí)圖像背后的根本支撐是圖形關(guān)系。文藝復(fù)興畫(huà)家把素描當(dāng)作繪制壁畫(huà)油畫(huà)等大型創(chuàng)作的草圖。而速寫(xiě)剝離明暗修飾等因素，直接通向畫(huà)面的形式問(wèn)題。而畫(huà)面的形式相較具體的刻畫(huà)、塑造等技法方面是更為重要的大問(wèn)題。于老師曾給我們師兄弟講：戈雅屬一流大師，貴在他的畫(huà)面構(gòu)建；門(mén)采爾是素描大家畫(huà)的好，但其構(gòu)圖是散亂的，難以躋身一流行列。我想可以試著用速寫(xiě)的方式把兩位畫(huà)家創(chuàng)作的圖式勾出來(lái)，對(duì)比便知結(jié)果。</p> <p> 速寫(xiě)是簡(jiǎn)化后的素描，更為直接的體現(xiàn)造型規(guī)律的掌握程度，是判斷造型能力的標(biāo)尺。用精煉的筆墨將形體表達(dá)充分，行筆的濃淡虛實(shí)抑揚(yáng)頓挫與造型完全契合，這應(yīng)是速寫(xiě)訓(xùn)練所追求的基本目標(biāo)。</p> <p>速寫(xiě)是日記</p> <p><br></p> <p> 來(lái)做模特的彝族男孩少，大多是女孩。這個(gè)男孩是家中老小，站著做模特，不到十分鐘滿頭冒汗嘴唇發(fā)白，實(shí)在堅(jiān)持不住，也許因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良或低血糖，大涼山的彝族不富?！?lt;/p> <p> 小男孩已經(jīng)上一年級(jí)，看上去只有城里孩子三四歲的樣子，身子瘦瘦小小頭卻很大，不知是不是營(yíng)養(yǎng)不良的結(jié)果。坐模特一動(dòng)不動(dòng)顯得局促緊張。當(dāng)聽(tīng)到“下課，明天休息，不用來(lái)了”的時(shí)候，男孩瞬間興奮起來(lái)，這時(shí)感覺(jué)他才像個(gè)孩子。但看他奶奶不太愿意的樣子，好像希望明天繼續(xù)畫(huà)，最后拿到一百塊模特費(fèi)，才帶著男孩和他的姐姐們離開(kāi)，這些女孩也是來(lái)“應(yīng)聘”模特的…</p> <p> 叫爾力的女孩，性格開(kāi)朗的小機(jī)靈鬼兒，大家都喜歡她。休息時(shí)我拿 iPad給她看《子熊故事》，她瞪著大眼睛很安靜。</p> <p><br></p> <p><br></p> <p><br></p> <p>彝族老太太才六十來(lái)歲…</p> <p> 速寫(xiě)是創(chuàng)作的偵查兵。</p> <p><br></p> <p>素描稿尺寸：75cmx35cm 2018</p><p>預(yù)計(jì)完成大型創(chuàng)作尺寸：600c?m?x?300?c?m</p> <h3>歷史題材創(chuàng)作于我是一次全新的嘗試和體驗(yàn)。整個(gè)畫(huà)面的情緒基調(diào)、情節(jié)設(shè)定、人物安排都需要反復(fù)的斟酌。像導(dǎo)演似的需要考慮諸如史料、劇情、角色、光線、道具、服飾等問(wèn)題，而更難的一點(diǎn)是：要固定下這一刻，使畫(huà)面具備影像所不及的永恒感。</h3> <h3>完整的素描稿畫(huà)在了半開(kāi)的素描紙上，人物頭部只有拇指肚大小，這不利于畫(huà)出更多細(xì)節(jié)，但鍛煉了概括能力，我盡量不把筆削尖，嘗試用筆簡(jiǎn)練的表現(xiàn)人物的特征和體量。</h3> <h3>相交以前的創(chuàng)作，這次更多的注意了虛實(shí)關(guān)系的處理。</h3> <h3>每畫(huà)一稿都會(huì)反復(fù)看找問(wèn)題，說(shuō)不好哪部分是直覺(jué)，哪部分是理性推敲。但每一次修改就會(huì)讓思路更清晰，更接近答案。這讓草稿的繪制過(guò)程變得有意思了。像小孩兒沉浸自己的世界里在那玩，我享受這個(gè)過(guò)程。</h3> <h3>最后一稿向前奔跑的報(bào)童和成片的旗幟出自于老師的指導(dǎo)。旗幟相較上一稿變得整體了，使畫(huà)面更有氣勢(shì)。改變了位置和勢(shì)態(tài)關(guān)系的報(bào)童，把整個(gè)隊(duì)列引動(dòng)起來(lái)，畫(huà)面運(yùn)動(dòng)了！這讓我興奮，拍腿叫絕！感謝老師！</h3> <p><br></p>