深耕課堂研讀新教材賽場競風流——第四屆小學語文“優(yōu)質(zhì)高效課”決賽暨課堂展示觀摩活動側(cè)記

云起

<h3>　　流光易逝，歲月悠長，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在日復一日的歲月更迭中花影前移，年齡漸長，容顏會改變，心態(tài)會改變，好多人和事都會發(fā)生變化，不變的是我們的職業(yè)和使命。我們都是老師，都在為每一個生命的成長奠基。為了更好地完成自己的使命，為人師者，需要終身充電、鍍金、學習，更需要思考、實踐、反思，教師專業(yè)成長的速度、高度與每一個孩子的發(fā)展、拔節(jié)、生長息息相關。己欲立而立人，己欲達而達人。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升尤為重要。一屆又一屆“優(yōu)質(zhì)高效課”評選活動的連續(xù)開展就是對教師課堂教學水平最好的檢閱方式。</h3> <h3>　　12月4日至5日，翼城縣第四屆小學語文“優(yōu)質(zhì)高效課”決賽暨課堂展示觀摩活動在匯豐學校隆重舉行。經(jīng)過學校初賽、盟區(qū)復賽、縣上半決賽，走到總決賽賽場的共有15位教師。</h3><h3></h3> <h3>　　她們分別展示了一至六年級不同內(nèi)容的15節(jié)課。</h3><h3></h3> <h3>　　本次賽課有兩個“新”。</h3><h3> 一是課堂內(nèi)容是新的。今年是所有年級開始啟用統(tǒng)編教材的第一年，在這樣一個特殊的節(jié)點，我們在選定教學內(nèi)容時，有意采用了多人同上一個單元不同課例的形式，一、二、三、五年級均選擇了第八單元的內(nèi)容。</h3> <h3>　　四年級選擇了第六單元的內(nèi)容，單元主題是“童年生活”，單元語文要素有三點：①是學習用批注的方法閱讀；②是通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心理；③是記一次游戲，把游戲過程寫清楚。其中，第①②點是閱讀要素，第③點是習作要素。</h3> <h3>　　六年級選取了第五單元的內(nèi)容，這是統(tǒng)編教材新增設的習作單元。這一單元重點落實兩點語文要素：①是體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；②是從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。</h3><h3> 在所選擇的15個課例中，僅有《灰雀》《烏鴉喝水》《掌聲》是傳統(tǒng)課文，其余內(nèi)容均為新教材更換的新內(nèi)容。其中涉及到兩個文言文教學的課例和兩個習作指導的課例。</h3> <h3>　　二是執(zhí)教的都是教壇新秀。在本次決賽的15位教師中，僅有4人參加過歷屆賽課，有11老師是各個學校產(chǎn)生的教壇新秀，是全新的面孔。</h3> <h3>　　這樣一批新秀帶著新教材在從抽簽到展示僅有一周時間的前提下，能在這樣一個碩大的舞臺進行課堂展示，作為見證了整個過程的我們來說，心里更多的是感動和欣慰。感動于所有參賽教師盡心盡力點燈熬夜帶給我們的啟示和思考，欣慰于所有參賽教師都有了極強的目標意識，每一個人在備課時都能關注單元主題、關注單元語文要素、關注課后題、關注閱讀鏈接，甚至關注語文園地中的“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”，統(tǒng)整的意識明顯增強，用目標引領過程的意識已扎根于心中，大家解讀教材的過程都在走向扎實、深入和豐富。這就是一群人看得見的進步和提升。</h3> <h3>　　面對新教材、新挑戰(zhàn)，盡管我們所有老師都在努力，也都在改變，但確實還存在一些問題，比如：①目標落實不到位的問題；②讀寫意識淡漠的問題；③在解決課堂主問題時，缺少具體方法指導的問題；④教師包辦代替，不能基于學生需要完全放手讓孩子自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流的問題；⑤統(tǒng)整、融合意識缺失，不能很好地軟化課例與課例之間、閱讀文本與習作教學之間的壁壘的問題；⑥對重難點的突破不能落重錘敲擊的問題等。</h3> <h3>　　鑒于以上問題，小學語文教研員王彩霞老師在活動現(xiàn)場結(jié)合幾個課例進行了交流，分享了一些思考和建議。</h3> <h3>　　縣教研室李金泉主任針對本次比賽中出現(xiàn)的亮點和不足進行了深入地思考，在會場完成了題為《用“語文”來成就孩子》的主題講座稿，遺憾的的是因為時間關系，李主任沒有跟老師們完全聊透，期待著他進一步的分享和指導。</h3> <h3>　　活動結(jié)束后，參與其中的老師們有人歡喜有人憂，有人在評說，有人在感嘆，有人在遺憾……如此種種皆是比賽的一部分，也是比賽的意義之所在，感嘆、評說、遺憾都會催化教師對課堂的思考，都會幫助教師重新建構自己對一堂好課的理解。</h3> <h3>　　一堂課僅僅只是一堂課，不能完全代表一位教師、一個團隊、一所學校的課堂教學水平，課型不同、內(nèi)容不同、體裁不同，即便是同一份教案上課的人不同，呈現(xiàn)的效果也是不一樣的。比賽終歸是比賽，希望大家一邊重視著一邊淡然著，重視的是過程，淡然的是結(jié)果。請堅信:敏于事而慎于言，就有道而正焉，經(jīng)歷了如切如磋、如琢如磨的過程定會成就一大批優(yōu)秀教師的成長，如此就好！</h3><h3> 不忘初心，方得始終。我們一直在路上，在深耕課堂的路上，在深入學習解讀新教材的路上，在千帆競發(fā)百舸爭流的路上……</h3>