他鄉(xiāng)之石 可以攻玉 永威模式 助我成長 ——記齊哈瑪鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校漢語教師赴永威學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)圖波特 <h3> 2019年12月2日，我校全體漢語教師在瑪曲縣教科局支持下，在教研室專職教研員陳超芬老師的帶領(lǐng)下，一起走進了河南省沁陽市永威學(xué)校。通過聽課、走訪、參觀和聽報告等多種形式，全方位接觸和了解了永威學(xué)校，了解了其先進的教育理念和管理制度。時間雖短但感觸卻頗為深刻。<br></h3> <h3> 永威學(xué)校蔡林森校長就學(xué)校管理理念、“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式對我校教師親自指導(dǎo)。</h3> <h3> 置身于永威校園之中，處處洋溢著濃厚的文化氣息，所看到的絕大多數(shù)是與學(xué)習(xí)、競爭有關(guān)的標語。環(huán)顧四周，墻上有學(xué)生的優(yōu)秀作文，優(yōu)秀的作品等，除此之外就是遍布墻面的古詩詞和英語單詞。每班的墻面還有一個展板，學(xué)生自己布置，內(nèi)容主要是考評結(jié)果，還有學(xué)生自己每天所寫的寄語。置身在這樣的環(huán)境中，似乎不容你去有其它方面的考慮，一切都只能想著學(xué)習(xí)，就好像處處都在提醒學(xué)生，處處都在督促著學(xué)生要更加努力。學(xué)生在沒有私心雜念的凈土中主動或被動的受到了潛移默化的文化感染和知識熏陶。</h3> <h3> 時不我待，笨鳥先飛。永威模式，助我成長。永威精神，從我做起。看！他們學(xué)習(xí)多認真</h3> <h3> 聽課評課、學(xué)習(xí)交流是我們近日工作的常態(tài)。有幸聽到永威名師的多節(jié)觀摩課，更有幸聽到蔡林森校長對授課教師的專業(yè)點評。</h3><h3> “先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)模式，一種教學(xué)方法。它包括三個主要環(huán)節(jié)：一是“先學(xué)”即學(xué)生看書、（讀書）檢測，15分鐘左右；二是“后教”即學(xué)生更正、學(xué)生討論，最后教師點撥，10分鐘左右；三是“當堂訓(xùn)練”即當堂完成作業(yè)，20分鐘左右。 “先學(xué)”，就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師簡單的三言兩語導(dǎo)入新課后，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，提出自學(xué)的要求，讓學(xué)生自學(xué)。各門學(xué)科都是如此。“后教”不是老師教，而是先讓學(xué)生“兵教兵”，同學(xué)之間的合作探究，師生之間的共同探究，是一種互動式的學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 永威學(xué)校周老師為我們做了題為“夯實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，實現(xiàn)目標”的專題講座，贏得了在場學(xué)員的一陣又一陣熱烈的掌聲。周校長從復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方法以及如何提高復(fù)習(xí)效率等幾個方面為我們做了深入淺出的分析和報告。為我們深入全面實行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式做了引領(lǐng)性指導(dǎo)和細節(jié)性的說明。并一一解答了各位學(xué)員提出的各種問題和疑惑。</h3> <h3> 瑪曲縣齊哈瑪鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校漢語教師在永威學(xué)校為期一周的觀摩學(xué)習(xí)即將落下帷幕。期待我們本次的學(xué)習(xí)收獲能在實際的教學(xué)過程中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。</h3>