過浪漫的閱讀生活——經(jīng)開區(qū)瑞錦小學全人之美田野教研活動掠影

紅葉

<h3>　　一年級孩子的閱讀生活該是什么樣兒？請你看過來——</h3><h3> 2019年12月10日上午，南明教育集團的“全人之美”課程研討小組來到經(jīng)開區(qū)瑞錦小學，給一年級的師生呈現(xiàn)了別開生面的閱讀生活模式。</h3> <h3>　　楊巧芬老師的《海底總動員》之《咬耳朵》開始了美妙的晨誦之旅。</h3><h3> 霞光微露的清晨，讓孩子們在精美的兒童詩中開啟一天的學習生活，該是多么浪漫的一件事！</h3> <h3>　　看，孩子們開始“咬耳朵”了，咬住一句句精巧的詩句，咬住熱氣騰騰的晨誦學習模式。</h3><h3> 楊老師熱情洋溢的范讀和富有童真、夸張的動作，讓孩子們對神奇的海底世界，對美妙的詩歌有了自己獨特的體會。</h3> <h3>　　管亮云老師的《艾瑪踩高蹺》讀寫繪課上，孩子們沉浸在有趣的故事中，猜故事、讀故事、演故事，他們仿佛和艾瑪融為一體，一起想辦法躲過獵人的追捕。浪漫閱讀就應該是讓孩子們卷入故事，和故事中的人物一起感受，一起成長。</h3> <h3>　　最精彩的當然是南明老師張冰的《鴨子騎車記》了。孩子們在張老師的引導下，騎上自己心中的“自行車”，和鴨子一起經(jīng)歷成長中的煩惱困惑，知道了應該堅持做自己喜歡的事。這些道理孩子們可能不會很條理地表達出來，但是他們確確實實感受到了，而且是他們在跟老師的共同閱讀中自己體會出來的。浪漫的閱讀就應該是這個樣——體驗、浸潤，讓孩子們在不知不覺中受到感染和影響。</h3> <h3>　　看，孩子們興致勃勃地畫著。</h3> <h3>　　盧曉冰老師的《艾瑪找回絨毛熊》，孩子們在角色朗讀中體會故事，在全神貫注的繪畫中尋找自己心中的“絨毛熊”。</h3> <h3>　　孩子們說著自己和“絨毛熊”的故事。</h3> <h3>　　課后的主題研討更是精彩。大家說出心中的困惑，南明老師一一耐心解答。大家知道了讀寫繪課的完整流程，知道了怎樣在晨誦課和讀寫繪課上訓練孩子的朗讀和識字能力。</h3> <h3>　　浪漫的閱讀生活就是孩子們的“角色自居”。孩子們通過角色演繹讓故事活起來、動起來，讓有趣的故事走進心靈，伴隨他們美好的童年生活。</h3>