<h3> 11月16日上午，為期八天的方城縣“國培計(jì)劃(2019)”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目在縣一高中會(huì)議中心拉開帷幕。本次培訓(xùn)是在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚焦一線教學(xué)存在的問題與困惑，將培訓(xùn)主題定為:小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)能力提升。</h3><h3> 此次培訓(xùn)，形式多樣，內(nèi)容豐富:師德修養(yǎng)講座、名師經(jīng)驗(yàn)分享、示范課、學(xué)員研課磨課……真正做到了送鄉(xiāng)村教師之所需，解鄉(xiāng)村教師之所惑！</h3> <h3> 項(xiàng)目啟動(dòng)儀式由進(jìn)修學(xué)?？酌飞ｉL主持，田留才副校長針對(duì)本次“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目做了詳細(xì)的介紹(領(lǐng)導(dǎo)小組成員、下設(shè)辦公室、項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、協(xié)同機(jī)制、送教時(shí)間、班級(jí)設(shè)置和后勤保障)，并對(duì)課堂紀(jì)律、考勤制度進(jìn)行宣讀。</h3><h3> 李國良科長就近幾年來的國培計(jì)劃培訓(xùn)情況做重要講話。</h3> <h3> 開班儀式后，南陽師范學(xué)院馬文起教授為我們解讀了“習(xí)近平新時(shí)代教育思想”。</h3><h3> 下午，大家聆聽了來自我們身邊的“全國勞動(dòng)模范”、“感動(dòng)中原”十大人物之一——郭春鵬老師的師德模范報(bào)告，進(jìn)修學(xué)校高級(jí)講師閆文鈺老師的《師德師風(fēng)專題講座》。參會(huì)老師對(duì)新時(shí)期教育思想有了一個(gè)整體而深刻的認(rèn)識(shí)，從傳統(tǒng)文化中反省自身，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。</h3> <h3> 11月23日，送教活動(dòng)轉(zhuǎn)場至廣陽鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。時(shí)至初冬，送培團(tuán)隊(duì)與廣陽和柳河兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的參培學(xué)員齊聚一堂，教室里暖意融融，一場實(shí)實(shí)在在的的語文教學(xué)技能盛宴即將開始！</h3> <h3> 23日上午，方城縣名師工作室劉長玉老師做了《讀懂教材意圖 統(tǒng)整閱讀教學(xué)》專題講座。劉老師從如何根據(jù)教材意圖，準(zhǔn)確設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，如何統(tǒng)整閱讀課型，落實(shí)“一課一得”的理念這兩個(gè)方面，結(jié)合具體課例，深入淺出的闡述了統(tǒng)編教材的閱讀教學(xué)實(shí)施策略。</h3><h3> 劉老師特別強(qiáng)調(diào)，處理統(tǒng)編教材時(shí)，心中要有全局，要對(duì)整套教材的語文要素進(jìn)行梳理；要充分利用每課的課后練習(xí)；加強(qiáng)整合，靈活處理單元內(nèi)各板塊的內(nèi)容；要重視人文內(nèi)涵與語文要素的有機(jī)融合；重視單元之間的聯(lián)系，有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用前面學(xué)過的方法。這對(duì)剛剛接觸統(tǒng)編教材的鄉(xiāng)村教師來說，真的是一場及時(shí)雨！</h3><h3> </h3> <h3> 目前很多語文課堂依然存在著老師講得多，學(xué)生讀得少，教師的朗讀指導(dǎo)意識(shí)不強(qiáng)，有些老師想指導(dǎo)但又缺少方法等問題。針對(duì)這些現(xiàn)狀，23日下午，方城縣名師工作室的張運(yùn)書老師，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，就“如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀”做了詳細(xì)的講解。</h3><h3> 張老師從如何處理停頓、重音、節(jié)奏、語氣等方面邊講解邊示范朗讀，帶領(lǐng)老師們嘗試?yán)首x。老師們親身體會(huì)到了，有效的朗讀指導(dǎo)對(duì)理解文本的作用，并掌握了基本的朗讀技巧。</h3> <h3> “厚人倫，美教化，移風(fēng)俗，莫過于詩?！惫旁娫~在孩子的成長中有著重要的地位。24日上午，針對(duì)目前古詩詞教學(xué)中存在的：學(xué)生不善于積累，教師教學(xué)方法刻板這些問題，方城縣名師工作室的張臻老師為我們做了古詩詞教學(xué)的專題講座。</h3><h3> 張老師提醒大家，古詩詞教學(xué)首先要讀懂課標(biāo)，定準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)方向；然后要多誦讀，讓學(xué)生感受古詩的音韻之美；多想像，感受詩的畫面之美，體會(huì)詩的情感之美，領(lǐng)會(huì)詩的含蓄之美。</h3><h3> 最后，張老師又具體分享了自己平時(shí)是如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩詞的晨誦、午讀、暮醒、分享等一系列活動(dòng)。</h3> <h3> 農(nóng)村孩子與外界的接觸機(jī)會(huì)不多，閱讀面窄，導(dǎo)致孩子的寫作要么是流水賬，要么是無話可說，三言兩語就結(jié)束了一篇文章。24日下午，方城縣名師工作室的孫玉會(huì)老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精彩分享了《閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合》。</h3><h3> 孫老師娓娓動(dòng)聽地為我們講解了如何結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行仿寫、補(bǔ)白、續(xù)寫、改寫、縮寫等方法。現(xiàn)場展示了她所帶孩子的習(xí)作數(shù)篇，孩子們那細(xì)膩的描述，恰當(dāng)?shù)脑~語運(yùn)用，足見那些孩子們的積累之豐富，教師指導(dǎo)訓(xùn)練之有效。</h3> <h3> 每位名師的專題講座之后，參培教師積極與名師互動(dòng)，有的說出了聽完講座之后自己的思考，有的提出了自己在教學(xué)中的困惑，名師們都一一作了精彩的回答。</h3> <h3> 縣進(jìn)修學(xué)校田校長，現(xiàn)場調(diào)研了老師們平時(shí)的校本研修情況，及時(shí)為大家舉例講解校本研修的課題從哪里去找，如何進(jìn)行校本研修。</h3> <h3> 29日，名師們攜手廣陽鎮(zhèn)第一小學(xué)的孩子們，為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的示范課。</h3> <h3> 首先，張運(yùn)書老師執(zhí)教一年級(jí)《烏鴉喝水》。張老師結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用隨文識(shí)字教學(xué)法，借助圖文、字理等讓學(xué)生當(dāng)堂就牢固掌握了“只”“多”等幾個(gè)一類字，并進(jìn)行了詳細(xì)的書寫指導(dǎo)。同時(shí)又通過聯(lián)系生活，啟發(fā)想象讓學(xué)生理解了“到處”等詞語的意思，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生帶上自己的感受去朗讀句子。</h3><h3> 整節(jié)課，學(xué)生識(shí)字興趣濃厚，朗讀指導(dǎo)到位，課堂效果非常好。</h3> <h3> 隨后，劉長玉老師為大家?guī)砹硕昙?jí)的閱讀課《狐假虎威》。劉老師教學(xué)目標(biāo)制定精準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生有梯度的進(jìn)行朗讀。第一遍自由朗讀，讀準(zhǔn)字音讀通課文；第二遍默讀，找出對(duì)話內(nèi)容，體會(huì)讀對(duì)話的語氣、神態(tài)；第三遍分角色朗讀，邊讀邊表演。在反復(fù)的朗讀中學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，高效完成了課時(shí)目標(biāo)。 </h3> <h3> 上午第三節(jié)課，孫玉會(huì)老師帶領(lǐng)廣陽一小五年級(jí)的孩子們，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的讀寫結(jié)合課例——《爬山虎的腳》</h3><h3> 孫老師從圖片導(dǎo)入，一上課就引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說自己的感想。課堂中，孫老師邊學(xué)習(xí)課文邊巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去注意作者的觀察方法、寫作方法。然后，通過改寫片段的方式讓學(xué)生改變?nèi)朔Q介紹爬山虎，學(xué)生一下子覺得習(xí)作原來可以如此輕松！課后又安排了觀察日記，并做出詳細(xì)的操作指導(dǎo)。從孩子們的表情可以看出學(xué)生對(duì)這樣的習(xí)作練習(xí)是非常喜歡的！</h3> <h3> 29日下午，張臻老師以《楓橋夜泊》為例，以“平長仄短”的古詩誦讀方法，通過師生共讀、生生共讀等多種形式讀出古詩的節(jié)奏和韻律；再聯(lián)系古詩寫作背景及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)詩人的“愁”，然后拓展其它詩人寫愁的詩句，讓學(xué)生開闊了眼界，豐富了積累；最后又與寫作有機(jī)結(jié)合，讓孩子們說一說，寫一寫自己的“愁”事。</h3><h3> 課堂上孩子憶往事，與詩人產(chǎn)生了共鳴，不僅詩讀得更有味道而且在分享自己的“愁”事兒時(shí)感情表達(dá)也很到位。</h3> <h3> 四節(jié)精彩的示范課，參培老師們收獲頗多。大家對(duì)如何縱橫聯(lián)系教材，設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到一課一得，有了更深的體會(huì)。</h3> <h3> 30日，四位上課名師分別就自己的課例進(jìn)行了說課，參培教師積極與名師互動(dòng)，參與議課、評(píng)課，每個(gè)小組圍繞一個(gè)話題與名師共同研討交流。這些活動(dòng)，讓參培教師將理論與實(shí)例相連，加深了對(duì)閱讀教學(xué)全方位的領(lǐng)悟。</h3> <h3> 12月1日，方城縣名師工作室的米存慶老師做了《找準(zhǔn)切入點(diǎn)組織閱讀教學(xué)》微專題講座。</h3><h3> 經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿智慧的米老師用大量的課例為我們闡述了如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)去組織閱讀教學(xué)的方法，讓參培教師眼前一亮。原來，在閱讀教學(xué)中切入點(diǎn)找對(duì)了，比模式化更重要！</h3> <h3> 接著，方城縣名師工作室的袁香果老師，圍繞如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的話題做了《再談讀書》的微專題講座。</h3><h3> 袁老師結(jié)合自己引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)生愛上讀書的經(jīng)驗(yàn)從書源的獲取，活動(dòng)的組織，評(píng)價(jià)的手段，閱讀方法的指導(dǎo)等都做了具體的分享。這讓每一個(gè)有心、用心的語文教師都可以去借鑒，去開創(chuàng)自己班級(jí)的讀書活動(dòng)。</h3> <h3> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鼻懊鎺滋斓膶ｎ}培訓(xùn)和示范課讓老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了整體的把握，但是要想將這些理論、技能變成自己的本領(lǐng)，唯有去實(shí)踐。</h3><h3> 12月1日下午，本次培訓(xùn)進(jìn)入學(xué)員研課磨課階段。當(dāng)天下午進(jìn)修學(xué)校劉朝科長對(duì)“兩輪四步”研課磨課工作做了具體的介紹和安排。</h3><h3> 接下來學(xué)員們開始分小組選課題，對(duì)照名師示范課在組內(nèi)以“同課異構(gòu)”的方式備課。</h3> <h3> 各小組成員不分年齡，不分職位，只因我們擔(dān)任同一階段的語文課，而有幸成為一個(gè)小組，并為上好同一節(jié)課互相切磋，共同努力著……</h3> <h3> 12月7日早上霧特別大，但一點(diǎn)兒也沒阻礙學(xué)員們前來學(xué)習(xí)的腳步！
學(xué)員們?cè)缭鐏淼浇淌疑套h展示環(huán)節(jié)，各小組成員群策群力、精誠合作，為第一輪研課磨課做了充分的準(zhǔn)備。<br></h3><h3> <br></h3> <h3> 經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我們帶著思考，揣著忐忑，開始了第一輪課堂展示！</h3> <h3> 每節(jié)課后小組互評(píng)，專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)，各位說課老師虛心聽取大家的建議，認(rèn)真做記錄。</h3> <h3> 各組學(xué)員們結(jié)合大家的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，利用中午休息時(shí)間修改教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整課件。</h3> <h3> 7日下午，第二輪研課磨課如期進(jìn)行。經(jīng)過專家老師的指點(diǎn)，學(xué)員們的思路更清晰，目標(biāo)更精準(zhǔn)，從教態(tài)、板書到生字詞的處理和朗讀指導(dǎo)都有了明顯的進(jìn)步。</h3> <h3> 看！入職不久的年輕教師，教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，教學(xué)活動(dòng)有序展開！</h3> <h3> 瞧！勤奮好學(xué)的骨干教師，從這次培訓(xùn)中汲取了新的營養(yǎng)，一篇略讀課文處理得恰到好處，有效引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)到的方法進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，并將本單元的“口語交際”進(jìn)行了有機(jī)整合。<br></h3> <h3> 完美的課堂總在下一次，第二論課堂展示之后，名師們又給出中肯的評(píng)價(jià)，指明了努力方向。</h3> <h3> 歷時(shí)8天的培訓(xùn)，讓老師們收獲頗豐。看到了名師們的風(fēng)采，領(lǐng)略了閱讀的精彩；看到了學(xué)員們的成長，更明白了團(tuán)隊(duì)的重要性；看到了專家的思維光芒，在專家的引領(lǐng)下，鄉(xiāng)村語文教學(xué)研究將向青草更青處漫溯……</h3><h3> 越學(xué)習(xí)越發(fā)覺欠缺還有很多，越磨練越熱愛教書育人這份事業(yè)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長，在研修中走向成熟！</h3><h3> 感謝“國培計(jì)劃”搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝方城縣教體局的統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)調(diào)，感謝方城縣進(jìn)修學(xué)校的精心組織，感謝送教團(tuán)隊(duì)老師們的傾囊相授……感謝這樣美好的遇見，期待下次再見！ <br></h3>