<p> 迎著冬日的陽光，12月12日嵐水學(xué)校的語文教師們，早早來到大堡頭小學(xué)，并走進(jìn)教室觀摩了我校語文教師帶來的"查畫寫問"預(yù)習(xí)課和文言文展示課。緊接著次日，嵐水學(xué)校數(shù)學(xué)老師又來到我校觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)展示課。</p> <p> 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“以學(xué)定教”理念將教學(xué)活動定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動啟動教師的教學(xué)活動。我校預(yù)習(xí)課，圍繞“查畫寫問"四步閱讀法展開預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過自己的感知、理解、分析、判斷、想象等心智活動，在預(yù)習(xí)過程中學(xué)會置疑，勤于思考，以培養(yǎng)和提高學(xué)生自身的自學(xué)能力，并在課堂學(xué)習(xí)時與教師的思維互相溝通，從而達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)效果。 </p> <p>學(xué)生在專心自學(xué)</p> <p>把自己的自學(xué)成果在小組內(nèi)交流共享</p> <p>老師的引導(dǎo)，給學(xué)生帶來了新的思考……</p> <p>把小組的合作成果分享給全體同學(xué)</p> <p>針對學(xué)生的展示，老師適時點(diǎn)評</p> <p>看，聽課的老師，她們的"表現(xiàn)”好棒</p> <p> 韓曉蓉老師以獨(dú)特的教學(xué)方式給來訪的老師留下了深刻的印象，她在展示的課堂中充分落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,重自主、重基礎(chǔ)、重感悟,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在合作中探索,在想象中創(chuàng)新。</p><p><br></p> <p>和諧的師生關(guān)系，好親切的鄰家大姐姐</p> <p>因?qū)W而教</p> <p>學(xué)生的獨(dú)特見解</p> <p>我們一起學(xué)習(xí)</p> <p>我們熟悉的身影----張校長</p> <p> 數(shù)學(xué)老師中的中流砥柱王小梅老師和和秀琴老師，也不甘示弱，勇立潮頭，展示了自己的獨(dú)特的風(fēng)采。</p> <p>誨人不倦，孜孜以求</p> <p>課堂就是我的舞臺，課堂就是我的天地</p> <p><br></p> <p>老師也情不自禁參與其中</p> <p> 我們真正要做的應(yīng)該是：每次聽課都有收獲。</p><p> 或者，看到這位青年教師比我當(dāng)年上課沉靜老練、有章法；</p><p><br></p><p> 或者，看到這位教師的課雖然總體一般，但有一處環(huán)節(jié)處理得精彩無比，聰明極了；</p><p><br></p><p> 或者，這節(jié)課平淡無奇，教師的表達(dá)沒有什么魅力，可是我就會想：為什么他的學(xué)生還能認(rèn)真地聽完，并能扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)？這中間有什么我沒注意的東西？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 最后，我們在辦公室進(jìn)行了熱烈的評課活動。大家敞開自我、各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p><p><br></p>