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教學(xué)研究探方法，熱點(diǎn)問題剖本源——初中語文教學(xué)熱點(diǎn)問題分析學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

愿時(shí)光溫柔待你

<h3><b><i>　　當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題是什么基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢語拼音的聲母韻母的區(qū)別，成語詞語掌握，閱讀的概括能力。難點(diǎn)是作文，要寫出有特點(diǎn)的記敘文、立意準(zhǔn)確明確的議論文。包括審題能力，如果是話題作文，要圍繞提示語寫。</i></b><br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><i>閱讀應(yīng)該讀哪些，投稿應(yīng)該怎么投？這是我們寫論文的標(biāo)準(zhǔn)。</i></b></font></h3> <h3><b><i style=""><font color="#ed2308">　　</font></i></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"><i>　　不論你寫過還是沒寫過，一定要注意論文寫作的規(guī)范性：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，術(shù)語準(zhǔn)確。</i></font></b></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">　　寫論文如果引用了，一定要標(biāo)明參考文獻(xiàn)，一者避免打官司，二來級別務(wù)必要認(rèn)真思考。</font></i></b></h3> <p style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b>　　寫文章一定要追根溯源，萬不能海市蜃樓。</b></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b> 文章凝聚作者的精華，也是大家寫論文要努力的方向。</b></font></h3> <h3><u><i><b>　　教參固然重要，但并不是唯一與根本，我們需要跟編者對話，需要了解文本，了解內(nèi)容，包括所寫的具有一定見解的論文。</b></i></u></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　對閱讀名著的評價(jià)，研究中高考，研究學(xué)生，這就是所謂的學(xué)情分析，這是作為老師必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"><i> 所在區(qū)域，男女生配比，接受程度，都是有所不同的，萬不可“拿來主義”就用，要實(shí)實(shí)在在“去其糟粕，取其精華”。</i></font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　埋頭苦干，不研究那就是蠻干，費(fèi)盡九牛二虎之力的結(jié)果，別人已經(jīng)研究過了，那就需要做文獻(xiàn)的整理。</b></font></h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i>課間休息向?qū)＜依蠋熣埥陶撐膶懽鳌?lt;/i></font></b></h1> <h3><i><font color="#ed2308"><b>　　如何從現(xiàn)狀中尋求出路，應(yīng)該做到：新角度、新觀點(diǎn)、新策略、新案例。并且結(jié)合自身實(shí)際情況確定選題，構(gòu)建自己的體系。</b></font></i></h3><h1 style="text-align: center;"><i><b style=""><font color="#010101">一個(gè)人的能力有限，但是大家的力量無窮。</font></b></i></h1> <p style="text-align: center;"><b><i>讀得多，不一定就代表你寫得好。</i></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 學(xué)生的作文可以仿寫，教師的論文寫作亦是如此。任何事物都是從邯鄲學(xué)步開始，相信我們可以做的越來越好。</font></b></h3> <h3><b>　　語言文字是文化的載體，又是文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)語言文字的過程，也是文化獲得的過程。通過語言文字的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與理解是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要表征之一。 </b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 能借助語言文字，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解并認(rèn)同中華文化，形成熱愛中華文化的感情，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信；</font></b></h3><h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><i>古詩詞教學(xué)的剖析</i></b></h1> <h3><b><font color="#167efb"><u><i>　　能借助語言文字的學(xué)習(xí)，初步理解、包容和借鑒不同民族、不同區(qū)域、不同國家的文化，尊重多樣文化，吸收人類文化的精華；</i></u></font></b></h3><h3> </h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>古典詩詞的典范</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"><i> 能關(guān)注并積極參與當(dāng)代文化傳播與交流，在運(yùn)用祖國語言文字的過程中，提高自己的文化自覺，初步形成對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。</i></font></b><br></h3> <h1><b><i>　　泰戈?duì)栐?jīng)說過：天空不留鳥的痕跡，但它已飛過。</i></b></h1> <h3><b><font color="#167efb">　　沐著揚(yáng)州的風(fēng)，走在林蔭的街道上，希望腳步能慢下來，感受著這座古老的城，思索如何去簡簡單單教語文，如何簡簡單單做個(gè)小語人。</font></b></h3><h3> </h3> <p style="text-align: center;"><i><b><font color="#ed2308">　　抬頭，惠風(fēng)和暢；</font></b></i></h3><p style="text-align: center;"><b><i><font color="#ed2308"> 低頭，林蔭通幽；</font></i></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i> 閉目，清新怡人；</i></font></b></h3><p style="text-align: center;"><i><font color="#167efb"><b> 靜思，豁然開朗。</b></font></i></h3><p style="text-align: center;"><br></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">“相尋夢里路，飛雨落花中”。</font></h1><h1 style="text-align: center;"><b>夢在路上，路上有夢......</b></h1>