<h3> 為進一步推進我鎮(zhèn)的閱讀工作，培養(yǎng)閱讀的種子教師，推動學校開設閱讀課程，助力學校開展閱讀教學教研活動，2019年12月16日上午，擔當者行動“閱讀領航員”教師公益培訓在八里鎮(zhèn)高城寨小學會議室舉行?；顒佑蓳斨袆禹椖拷M鄧曉倩及志愿者對我校所有語文教師及班級圖書管理員進行了培訓。</h3> <h3 style="text-align: center">會議現(xiàn)場</h3> <h3> 鄧老師首先通過播放視頻，介紹了擔當著行動的目標追求——讓每個鄉(xiāng)村孩子都能享受有高品質(zhì)閱讀，讓我們知道擔當者行動是一個助推鄉(xiāng)村兒童閱讀的公益組織。</h3> <h3><font color="#010101"> 鄧老師通過對繪本《跑跑鎮(zhèn)》的示范講解，讓老師知道如何上繪本閱讀課，同時，也調(diào)動了孩子們閱讀的積極性，這些孩子，將成為班級閱讀的領跑者。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 鄧老師介紹班級圖書管理手冊的使用和操作方法。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 鄧老師介紹如何進行閱讀，給我們師生提供了閱讀的三大法寶：法寶一，自由自主閱讀；法寶二，大聲讀給孩子聽；法寶三，我們自己讀起來。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 志愿者給我校三年級3班的學生上了一堂精彩的繪本故事課</font></h3> <h3><font color="#010101"> 鄧老師對我校三年級三班的學生上繪本閱讀展示課</font></h3> 八里教委田主任做了總結(jié)發(fā)言，并就如何應用好班級圖書角對語文老師提出幾點要求：<h3> 1.我們既是擔當者又是行動者，廣大語文老師要使用好班級圖書角的圖書，做好班級圖書的交接。要求學生在小學階段要達到145萬字的閱讀量；田主任強調(diào)，語文課本是一個引導者，除了教語文課本，還要師生讀大量的書，進一步增加孩子的閱讀量。</h3><h3> 2.結(jié)合我鎮(zhèn)之前的閱讀計劃，進一步柔和，完善，制訂出切實詳實的閱讀計劃。</h3><h3> 3.利用課前、課后，課上這些時間，穿插利用好這70本圖書，一定讓學生完成每一階段的閱讀任務，一二年級5萬字，三四年級40萬字，五六年級100萬字，全小學階段最低要求達到145萬字的閱讀量。</h3><h3> 4.教師要與學生共讀。教師讀書少，就從和學生共讀一本書開始，相應年級的語文老師，就讀相應年級的書籍，和學生交流之前，教師自己必須做到心中有數(shù)。這樣才能引導學生從整本書上去閱讀。</h3><h3> 5.嚴格做好圖書的管理和交接。</h3><h3> 田主任最后進一步強調(diào)：如果你覺得語文成績提不高，就給你的學生推薦一本喜歡的書加一本字典；如果你覺得那個學生難管理，你就給他推薦一本喜歡的書。</h3>