<h3> 為全面提升實驗中學幼兒園教師音樂??歌唱教學的教育教學能力，立足園本教研，促進教師專業(yè)化迅速成長，實驗中學幼兒園于12月18日開展了青年教師音樂歌唱公開課觀摩活動。</h3><h3> 本次活動分三個階段進行：骨干教師示范引領(lǐng)、音樂組教師專業(yè)知識培訓、青年教師音樂活動展示。</h3> <h3> 一、骨干教師引領(lǐng)</h3> <h3> 為遵循教學活動“寓教于樂”原則，滿足幼兒多方面發(fā)展需要，同時也為新教師起到示范引領(lǐng)、模范榜樣的作用，老教師根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點設計了不同形式的音樂??教學活動。<br></h3><h3> </h3> <h3> 馬英玉老師展示了大班音樂歌唱活動</h3><h3> 《小老鼠打電話》</h3> <h3> 王玉杰老師展示了中班音樂??歌唱活動</h3><h3> 《快樂的小青蛙》</h3> <h3> 王增為老師展示了大班音樂活動</h3><h3> 《先有啥》</h3> <h3> 史麗婷園長展示了大班說唱音樂活動</h3><h3> 《我唱歌兒騎著馬》</h3> <h3> 張姍老師展示了小班音樂活動</h3><h3> 《快快和慢慢》</h3> <h3> 骨干教師們結(jié)合音樂，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣，在游戲中進行歌唱教學，幼兒在游戲中潛移默化的學習，培養(yǎng)了良好的傾聽習慣和音樂素養(yǎng)，在歌唱和合作表演時孩子們默契配合表現(xiàn)出團隊精神。</h3><h3> 在音樂活動中，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交往能力，體驗到了音樂活動的快樂和有趣。<br></h3> <h3> 二、音樂歌唱教學培訓</h3> <h3> 音樂組長馬英玉主任分享了周潔音樂帶教的階梯教學方法，教給老師們可操作性的音樂教學方法。利用游戲和情景調(diào)動幼兒興趣，幼兒在體驗模仿的游戲情景中自然而然的學習歌唱。</h3><h3> “5遍開口”法則幫助教師理解幼兒的學習特點，先有足夠的輸入，才有慢慢的輸出。由易到難，層層遞進，每次歌唱都有目的的完成一個小目標，步步向前遞進，為完成最后的目標服務。</h3> <h3> 通過骨干教師的分享和理論知識的學習，老師們吸收了很多音樂歌唱教學的技能，為了讓老師們進一步體會和學習音樂教學活動，豐富年輕教師自身教學經(jīng)驗，提升和把控音樂教育教學能力。</h3><h3> 三個級部分別挑選一位年輕教師代表本級部進行音樂歌唱教學活動展示。為了上好音樂課，年輕教師做了充分的準備，級部主任帶領(lǐng)自己的教研團隊傾力打造，指導新教師選課、備課、試課、研課、改課……在經(jīng)歷了無數(shù)次的研課打磨和改進中，年輕教師在學習中成長獲得提升，也總結(jié)出更多的實踐知識和經(jīng)驗。</h3> <h3> 級部主任帶領(lǐng)教研團隊針對年輕教師的課進行聽評，促進教師對音樂歌唱教學的認識和理解。</h3> <h3> 教研中，共同成長。</h3> <h3> 三、年輕教師公開課展示</h3> <h3> 張曉艷老師展示了小班音樂歌唱活動</h3><h3> 《哈巴狗》</h3> <h3> 李婷老師展示了中班音樂歌唱活動</h3><h3> 《雪花和雨滴》</h3> <h3> 唐曉芮老師展示了大班音樂歌唱活動</h3><h3> 《戲說臉譜》</h3> <h3> 四、切磋交流促成長</h3> <h3> 活動結(jié)束后，劉霞主任肯定了三位老師的優(yōu)秀展示，并帶領(lǐng)老師們圍繞著在音樂活動過程中的優(yōu)點和出現(xiàn)的問題進行了自評和互評。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 劉霞主任有針對性的提出三個問題，便于老師們能夠抓住每一節(jié)活動的價值點進行評價。</h3><h3>1、情境的設計是否符合邏輯?是否一直貫徹在情景里?</h3><h3>2、運用了歌唱教學的哪些策略?</h3><h3>3、在音樂活動中，圖譜的運用起到了什么作用?</h3> <h3> 三位上課老師針對自己完成的課，進行分享和反思。</h3> <h3> 老師們根據(jù)教師們的自評和在反思中提出的問題，共同研討，互相交流，勇于發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的看法。</h3><h3> 經(jīng)過老師們的思維碰撞，共同探討，對老師們提出的問題和解決策略進行了梳理。</h3><h3>1、老師的提問有針對性，清晰明白，便于幼兒理解和記憶歌詞。</h3><h3>2、問題有層次性，遞進性，老師聲音逐漸半退位，體現(xiàn)孩子自主。</h3><h3>3、情境創(chuàng)設是個難點。</h3><h3>4、師幼互動方法，在其他領(lǐng)域里都通用。</h3><h3>5、創(chuàng)設情境和游戲的目的是調(diào)動孩子歌唱的興趣。</h3><h3>6、老師的問題能夠引發(fā)幼兒思考，提高幼兒有意注意的傾聽，指導幼兒自己反思，主動調(diào)整歌唱。</h3><h3>7、圖譜呈現(xiàn)的目的是為了幫助幼兒理清歌詞、感受旋律和樂句。</h3> <h3> 劉霞主任針對本次活動，提出下一次音樂教研活動的重點:</h3><h3>1、請老師針對一首歌曲，進行情景創(chuàng)設。</h3><h3>2、如何讓圖譜的呈現(xiàn)形式更加規(guī)范?</h3><h3>3、老師的范唱如何做到輕聲高位，突出重難點詞句?</h3> <h3> 本次公開課活動不僅給年輕教師提供了一個展示自我的舞臺，也為所有老師營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進了教師專業(yè)化成長的同時，也推進了幼兒園整體音樂教學水平的提升。</h3> <h3> 圖文編輯 王泉云</h3>