<h3><font color="#167efb">磨礪、思考、感悟，追尋教育的方向；</font></h3><h3><font color="#167efb">觀課、研討、碰撞，萌生智慧的力量。</font></h3> <h3> 為帶動基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源的優(yōu)化及教師的專業(yè)均衡發(fā)展，2019年12月20日下午，<font color="#010101">美蘭區(qū)教研室開展“送教下?！被顒?，區(qū)屬各校教師</font>代表齊聚?？谑行虏褐行男W(xué)，共享這場教育“盛宴”。 </h3> <h3>本次送教下?；顒影才湃缦拢?lt;/h3> <h3> 在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，本次活動以示范課、專題講座、教學(xué)研討等不同形式進(jìn)行，各有側(cè)重，引領(lǐng)與示范相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，全面提升，師生受益更廣。</h3> <h1><b><font color="#167efb"><u>一、 “道德與法治”專題</u></font></b></h1> <h3>（一）課例：《健康看電視》</h3><h3>授課教師：</h3><h3>鄭艷嬌，?？谑杏⒉判W(xué)骨干教師，現(xiàn)于?？谑杏⒉判W(xué)從事小學(xué)語文、道德與法治、班主任等教育教學(xué)專業(yè)工作。</h3> <h3>課堂回顧：</h3> <h3>1、鄭老師以70周年閱兵視頻導(dǎo)入，看完視頻談感受，充分激發(fā)學(xué)生興趣；<br></h3> <h3>2、再出示電視出現(xiàn)的經(jīng)典動畫片圖片，聊聊這個(gè)神奇的“寶盒”，學(xué)生們暢所欲言。鄭老師的聲情并茂，親切自然的教態(tài)，拉近了跟學(xué)生的距離。</h3> <h3>3、本環(huán)節(jié)鄭老師出示推薦卡，完成“我是推薦小達(dá)人”的任務(wù)，并上臺展示。教師指令清晰，給予學(xué)生充分的時(shí)間，孩子們專注力高，動筆動腦，課堂高效！</h3> <h3>在展示環(huán)節(jié)中，鄭老師耐心鼓勵(lì)孩子們上臺，抓住具體的點(diǎn)，充分肯定孩子，點(diǎn)評到位！</h3> <h3>4、課堂環(huán)環(huán)相扣，鄭老師再提問：我們應(yīng)如何選擇合適的電視節(jié)目？引導(dǎo)學(xué)生選擇能給我們帶來快樂和知識，充滿正能量的節(jié)目！</h3> <h3>5、鄭老師善于采用游戲教學(xué)，在完成游戲“眼睛盯盯盯”后，引出眼睛抗議書，拋出問題：如果你的眼睛會說話，它會說些什么？學(xué)生們積極踴躍發(fā)言，思維在教室里跳躍！</h3> <h3>6、鄭老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，讀讀知識窗的內(nèi)容，思考兩個(gè)問題：如何科學(xué)用眼及過度用眼會帶來什么危害？</h3> <h3> 讓學(xué)生在思考和交流中，小組合作完成“伙伴幫幫幫”學(xué)習(xí)單，討論如何保護(hù)眼睛，健康看電視呢？</h3> <h3>討論結(jié)束請小組派代表匯報(bào)，教師再進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)！</h3> <h3> “干貨滿滿”的一堂課，鄭老師寓教于樂，孩子們收獲頗多，鄭老師帶著孩子們“一起做做操”，輕松愉快的結(jié)束課堂！</h3> <h3> 鄭老師的課例結(jié)束后，由黃老師進(jìn)行四年級上冊道德與法治的教材解讀，并提供教學(xué)建議。</h3> <h3>（二）講座：</h3><h3>《統(tǒng)編版“道德與法治”四上教材解讀與教學(xué)建議》</h3><h3>教師：</h3><h3></h3><h3>黃華芳，高級教師，現(xiàn)于海口市英才小學(xué)從事小學(xué)語文、道德與法治、班主任等教育教學(xué)專業(yè)工作。海南省小學(xué)品德學(xué)科骨干教師、海南省教育研究培訓(xùn)院特聘國培品德課程專家。</h3> <h3> 黃老師首先以小調(diào)查的形式，問出了很多老師心中的共同面對的問題：課程更名給我們帶來了哪些困惑？</h3> <h3> 緊接著，黃老師主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀：</h3><h3>（1）關(guān)于道德與法治的思考。</h3><h3>（2）部編版新教材落實(shí)法治教育的操作策略</h3><h3>（3）教材編寫的整體特點(diǎn)。</h3><h3>（4）教材法治教育的融合。</h3><h3><br></h3> <h3> 關(guān)于道德與法治建設(shè)的思考，黃老師提到：</h3><h3>a、要德法并舉。道德是最高的法律，法律是制度化的道德。</h3><h3>b、堅(jiān)持生活教育理念，才能有效落實(shí)法治教育。</h3><h3>c、小學(xué)階段法治的教育目標(biāo)，一定站在兒童立場。</h3> <h3> 在如何落實(shí)法治教育這一層面，黃老師指明要關(guān)注生活，反思生活，改變生活，并且要站在兒童立場，換位思考。</h3><h3><br></h3> <h3> 在教材編寫的整體特點(diǎn)上，黃老師從五個(gè)方面展開，面面俱到。</h3> <h3> 最后，黃老師利用陶元紅老師的話來結(jié)束講座，要將道德與法治課堂變得有溫度、有深度、有寬度，真正照亮學(xué)生的內(nèi)心世界，令人深受啟迪。</h3> <h1><font color="#167efb"><b><u>二、“語文”專題</u></b></font></h1> <h3>課例：《為中華之崛起而讀書》</h3><h3>授課教師：</h3><h3>鐘文惠 省級語文學(xué)科帶頭人，美苑小學(xué)副校長，現(xiàn)任職于美蘭區(qū)教學(xué)研究室，分管道德與法治學(xué)科工作。</h3> <h3>課堂回顧：</h3> <h3>（一）課前互動：</h3><h3>1.立規(guī)矩：回答問題要舉手以及認(rèn)真傾聽。</h3><h3>2、鐘校長以親切的教態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流互動，通過向老師打招呼這個(gè)活動，讓學(xué)生互相評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)，以及在表達(dá)時(shí)注意句子的完整性。</h3> <h3>（二）精彩導(dǎo)入，層層遞進(jìn)。</h3><h3>1、板書課題，請學(xué)生齊讀課題。</h3><h3>2、提問：這篇課文講了什么事情？</h3><h3>緊接著，鐘校長通過出示耳聞中華不振、目睹中華不振、立志振興中華三組短句，讓學(xué)生利用關(guān)聯(lián)詞“先是……然后……最后……”來進(jìn)行排序。通過對比正常順序及文章出現(xiàn)的順序，巧妙引出“倒敘”的概念。</h3><h3> 本環(huán)節(jié)鐘校長再拋問題：這三件事情除了先后順序，還有因果關(guān)系，誰能用關(guān)聯(lián)詞來說一說？鐘老師十分注重句式運(yùn)用，以提問式讓學(xué)生充分思考！</h3> <h3>（三）提煉關(guān)鍵詞，帶入文本找出具體事例。</h3><h3> 基于以上內(nèi)容鐘校長引導(dǎo)學(xué)生再把目光聚焦到這三件事中來，找出哪個(gè)詞語最關(guān)鍵？（中華不振）<br></h3> <h3> 鐘校長請學(xué)生結(jié)合文本，找到體現(xiàn)中華不振的事例，并劃出來。完成后請學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生要言之有理，不人云亦云。</h3><h3><br></h3> <h3> 根據(jù)學(xué)生的交流分享，鐘校長通過出示句子，利用不同關(guān)聯(lián)詞（“先是…然后…最后…"“因?yàn)椤浴?quot;）及抓住表示時(shí)間順序的詞語引導(dǎo)學(xué)生連接接句子，并反復(fù)朗讀!在多次朗讀中，讓學(xué)生充分感受中華不振的萎靡之氣，把課文讀薄，達(dá)到以讀達(dá)情，以讀代講的效果！</h3> <h3> 鐘校長語言簡練，指令明確。孩子們在鐘校長拋磚引玉的高效引導(dǎo)下，文章的概括能力得到了提高；張校長教給了學(xué)生方法，為孩子能夠有順序有條理地?cái)⑹稣n文內(nèi)容，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3>（四）聯(lián)系生活，升華情感！</h3><h3> 通過出示周恩來的生活背景資料，請學(xué)生交流感受！教師在學(xué)生所回應(yīng)的困惑和氣憤中，再次回歸主題，引出周恩來在日本留學(xué)時(shí)做的詩，引導(dǎo)學(xué)生感受周恩來同志為中華之崛起而讀書的大格局，在學(xué)生心中埋下愛國愛民族的種子。</h3> <h3> 此外再出示新中國的部分成就，再談感受，感受祖國的強(qiáng)大以及作為中國人的驕傲與自豪！在此過程中，鐘校長不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生在表達(dá)時(shí)要注意句子的完整性，非常重視語言訓(xùn)練！</h3> <h3> 在學(xué)生情感升華的時(shí)候，鐘校長繼續(xù)播放進(jìn)博會的視頻片段，當(dāng)看到日本人發(fā)明的機(jī)器人能在52秒組裝完成一輛汽車時(shí)，我們有何感想？鐘校長激勵(lì)著孩子要樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國能夠在世界上占有一席之地而努力，不要讓歷史重演！<br></h3> <h3>（五）拓展延伸，句式小練筆！</h3><h3> 本環(huán)節(jié)鐘校長先通過對比交流一般志向和偉大志向，突破文本，回歸生活。</h3> <h3> 理解兩種志向的意義后，請學(xué)生完成學(xué)習(xí)單：結(jié)合今天所學(xué)，利用三個(gè)句式寫下我為什么而讀書？</h3> <h3>討論結(jié)束后，請學(xué)生展示交流，學(xué)生互評，教師小結(jié)！</h3> <h3>最后再提及周恩來的成就，點(diǎn)題立志，為中華之崛起而讀書！</h3> <h3> 活動末鐘校長總結(jié)，評價(jià)具體到位，主要體現(xiàn)在是否利用句式、書寫是否工整、句子是否通順、是否學(xué)會修改四個(gè)方面！</h3> <h3>（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。</h3> <h3> 綜觀整節(jié)課，鐘校長的課堂簡潔而不簡單，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，融理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)愛國情感、學(xué)習(xí)表達(dá)方法于一體。教學(xué)手段多元，學(xué)生學(xué)習(xí)全面參與，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)有序進(jìn)行。課堂呈現(xiàn)出獨(dú)立思考，個(gè)體體驗(yàn)、民主、和諧的課堂氛圍，真的值得大家學(xué)習(xí)！</h3> <h3>（二）講座：</h3><h3>《統(tǒng)編版四上第七單元教材解讀及使用思考》</h3><h3> 教師：鐘文惠</h3> <h3> 課后，鐘老師通過以下三個(gè)方面開展講座：</h3><h3>1.明確部編版教材的分類。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>2、教學(xué)目標(biāo)從何而來。</h3> <h3>3.教學(xué)設(shè)計(jì)的思考。</h3> <h3> 鐘校長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度令人敬佩，為了給老師們做出最高效的引領(lǐng)和示范，以《為中華之崛起而讀書》為例，進(jìn)行了五次的試教；不斷根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)；結(jié)合教材特點(diǎn)，關(guān)注落實(shí)將“幾件事連起來說說課文的主要內(nèi)容"語文要素，結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，知識差異，體現(xiàn)了新課改以生為本的教育理念！</h3> <h3> 在整個(gè)活動過程中，聽課教師們認(rèn)真記錄！</h3> <h3> 活動結(jié)束后，大家合影留念，記錄這美好充實(shí)的時(shí)刻!</h3> <h3> 這次活動，加強(qiáng)了城鎮(zhèn)教師之間的交流與溝通，發(fā)揮了名師教師團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用；同時(shí)推動了教育的均衡發(fā)展，提供了教學(xué)示范和專業(yè)支持，為提高區(qū)域教育的均衡發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。</h3>