活動感悟 <h3>【樂，！想？！】</h3><h3>活動結(jié)束了</h3><h3>心還在那</h3><h3>睡了，</h3><h3>睜眼，</h3><h3>摸上手機，還愿續(xù)上那未了情……</h3><h3><br></h3><h3>這就是“真閱讀，樂分享”奏出的樂章？</h3><h3>或許就是昨兒我那留在紙上，說在眾前的活動感懷“情場”“磁場”？</h3><h3>還是真心體驗活動給人帶來的不竭“活力”？</h3><h3><br></h3><h3>什么是機制？機制就是前人經(jīng)過n次實踐得來的經(jīng)驗總結(jié)得出固定的制度。</h3><h3>什么是機智？機智就是對機制運行時無縫對接的方法策略。</h3><h3>什么是項目？項目就是碩大的閃著誘人的光的大工程。</h3><h3>什么是邵陽縣閱讀夢飛翔享讀分享活動？</h3><h3>那就是在邵陽縣羅城鄉(xiāng)閱讀筑夢人在啟動“梁”項目的機制，采用“羅城機智”運行產(chǎn)生的閱讀的巨大磁場！</h3><h3><br></h3><h3>君不解，且回看在羅城中學(xué)的“閱讀夢飛翔項目指揮中心”由羅城閱讀夢飛翔劉有主持的上演“閱讀分享”評議?。?lt;/h3><h3><br></h3><h3>易擁民校長解讀了“閱讀夢飛翔”項目引進，分享了此次閱讀分享活動舉辦的初衷及活動感悟。樸實的言語怎么可能不顯情懷和格局？</h3><h3><br></h3><h3>8位執(zhí)教3分鐘以內(nèi)說課，厚積薄發(fā)，如蓄力的閱讀種子，從學(xué)情，目標，實施，創(chuàng)新發(fā)力</h3><h3><br></h3><h3>一評劉文東校長從活動細節(jié)“一杯熱茶”“一碗飯”的故事引入，把8堂課的實施分四個方面論證閱讀的作用。</h3><h3><br></h3><h3>二評周桂嵐主任以多年教導(dǎo)經(jīng)歷，語文教學(xué)目標“聽說讀寫背”肯定推廣閱讀的作用！閱讀使人快樂，唱響了“拒絕讓學(xué)生成為考試的機器，做快樂的閱讀人”的口號！</h3><h3><br></h3><h3>三評李凌燕分享了初識閱讀分享活動的魅力，被賽場氛圍觸動，被課堂演繹電粉的感慨，放大呂婷娜老師二年級課堂的細節(jié)，感知教師在閱讀的引導(dǎo)與學(xué)生在閱讀中的成長！凸顯閱讀讓人強大的呼聲。</h3><h3><br></h3><h3>四評白舒婷對比成長中小學(xué)與現(xiàn)在的自己，切身感受閱讀給人太多的不一樣</h3><h3><br></h3><h3>觀摩方劉燦分享了這次觀摩所獲，感受了閱讀分享課的模式及閱讀分享課對觀者身心的撼動。</h3><h3><br></h3><h3>主辦方蔣躍忠校長實效點評閱讀分享課評價依據(jù)，閱讀分享的課堂常態(tài)模式。</h3><h3><br></h3><h3>縣教研室陳良虎主任的指導(dǎo)，分享了閱讀分享活動欣慰，想法，處處彰顯“閱讀路上，護航者們的殷切期待”。</h3><h3><br></h3><h3>一群人，</h3><h3>一個夢！</h3><h3>唱響閱讀曲，</h3><h3>暢享閱讀夢！</h3><h3><br></h3><h3>來吧，</h3><h3>聽閱讀??！</h3><h3>走吧，</h3><h3>走閱讀路！</h3><h3>行吧，做閱讀人！</h3><h3>我看呀，大家一定行！</h3> 活動簡訊 <h3> 2019年12月19日，為期兩天的閱讀.夢飛翔“閱讀分享”大賽在羅城中學(xué)A棟教學(xué)樓三樓的邵陽縣“閱讀.夢飛翔”項目指揮中心辦公室的評課研討會的結(jié)束而圓滿閉幕。</h3><h3> 此次比賽歷時兩天，8名教師參賽，賽場分設(shè)在選手的在羅城中心完小、羅城保和小學(xué)、羅城中學(xué)及羅城明德小學(xué)的四個閱覽室，選手們按抽簽順利分上下午進行。</h3><h3> 19日上午聆聽羅城中學(xué)的吳夢玲及明德的鄧晚群、劉佩老師三堂課后，下午羅城“四大閱讀名校”方陣齊聚羅城中學(xué)三樓的“閱讀夢飛翔項目指揮中心”舉行隆重的評議會議與頒獎。會前欣賞課堂回放，閱讀項目統(tǒng)籌人劉有主持了下午的活動。</h3><h3> 首先是易擁民校長作為主辦方對參會答謝致辭，分享了閱讀項目引進的初衷：培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、禮儀養(yǎng)成教育，拓展學(xué)生及教師閱讀，提升教師引領(lǐng)評價機制。</h3><h3> 八位參賽教師的說課后以劉文東校長帶隊評委點評。來自邵陽縣縣五完小的觀摩代表劉燦發(fā)表觀摩感言后，主辦方羅城中心學(xué)校業(yè)務(wù)校長蔣躍忠從“學(xué)習(xí)知識”、“培養(yǎng)科學(xué)合作品質(zhì)”、“精彩點評，精心板書”、“充分利用讀書筆記”四個方面進行實效點評。最后來來縣教研室陳良虎主任從“驚喜”“感謝”“想法”對活動展開悉心指導(dǎo)。最后頒獎合影。</h3><h3> 在眾放光彩的情境下，才智展示中舞臺上，閱讀是自我成長的路徑，如何讓自己的說同步自己的思？暢所欲言的自信本身就是個人必修，也是閱讀分享的意義所在……這是分享的師生在思索，觀者又何嘗不是？</h3><h3> “不虛此行，滿載而歸”！感謝兩天來執(zhí)教的八位老師從四個學(xué)段的展示，n多的不簡單！仰慕他們第一次吃螃蟹就生成了“皇宴”，把遠方學(xué)成歸來后這般近距離地盡情生動地演譯后，更是“?！鄙浔澈笊坳柨h、羅城鄉(xiāng)的“閱讀筑夢人”偉大的付出！關(guān)注學(xué)情，快樂閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力，訓(xùn)練思維，提高審美……從學(xué)生終生發(fā)展及學(xué)習(xí)的能力著力，這個“閱讀夢”在此飛翔！</h3> 視頻回放：樂在分享的孩子 <h3>劉佩老師的課堂：孩子們分享《一千零一夜》情境劇</h3> 活動次日剪影 <h3>羅城中學(xué)吳夢玲老師與八年級孩子的分享</h3><h3>羅城明德完小鄧晚群、劉佩老師與六年級孩子閱讀分享</h3> <h3>選手說課</h3> <h3>評議發(fā)言</h3> 精彩回放 <h3>課堂內(nèi)外皆風(fēng)景</h3> <h3>一群人，</h3><h3>一個夢！</h3><h3>唱響閱讀曲，</h3><h3>暢享閱讀夢！</h3><h3><br></h3><h3>來吧，</h3><h3>聽閱讀?。?lt;/h3><h3>走吧，</h3><h3>走閱讀路！</h3><h3>行吧，</h3><h3>做閱讀人！</h3><h3>我看呀，大家一定行?。?！</h3>