<h3> 冬之美，是玉樹銀花，粉妝玉砌；<br></h3><h3> 冬之魂，是臘梅怒放，傲霜斗雪。</h3><h3> 校之美，是梧桐依依，松柏挺拔；</h3><h3> 校之魂，是銳意進(jìn)取，躬耕不息。</h3> <h3> 為引領(lǐng)學(xué)?！芭行浴苯虒W(xué)改革潮流，進(jìn)一步推進(jìn)“批判性”課改模式的全面實(shí)施，加強(qiáng)課改力度，12月19日上午，長治友誼小學(xué)扎實(shí)開展了“批判性”課改實(shí)踐與探索探究課。段曉霞老師和呂慧老師給我們帶來了別開生面的語文教學(xué)盛宴。</h3> <h3> 段曉霞老師執(zhí)教《田家四季歌》，課堂靈動(dòng)活潑，內(nèi)容豐滿充盈，合作學(xué)習(xí)趣味盎然，師生交流水到渠成。于識(shí)于讀，以識(shí)促讀，文本的文境、漢字的意境、生活的情景融為一體，特別是課堂上“插秧”的體驗(yàn)獨(dú)具匠心，中國的文化在那刻濡染孩子的心靈。細(xì)細(xì)品，慢慢嚼，我們發(fā)現(xiàn)自己所追求的“生本”理念在這里體現(xiàn)，“深度”延伸在這里生成，“批判性”構(gòu)建在這里扎根。</h3> <h3> 上段老師課的學(xué)生是幸福的，孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，在動(dòng)中感，在玩中悟，把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，更快樂。</h3> <h3> 瞧，我們的小老師落落大方，儀態(tài)端莊，自信滿滿，不僅教讀音有模有樣，教識(shí)字方法有板有眼，評(píng)價(jià)他人更是有聲有色。他們不愧是語文課堂上一道靚麗的風(fēng)景！</h3> <h3> 我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)，黨支部書記、校長崔曉飛和副校長鄭志文親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽課。</h3> <h3> 聽課教師用心聆聽，認(rèn)真記錄，“批判”思考，陶醉課堂升華的力量，沉思課改遠(yuǎn)行的方向。</h3> <h3> 呂慧老師執(zhí)教《慈母情深》，這堂課美在心中，溢于言表，猶如心靈共鳴的磁場(chǎng)，深深吸引著你我。呂老師以“情”為線，擦亮“深”這一題眼，構(gòu)筑“讀課文——抓關(guān)鍵——親體驗(yàn)——悟情深——廣拓展”的閱讀課堂，抓住“龜裂”“皺皺的”等關(guān)鍵詞，體驗(yàn)?zāi)赣H把那1元5角塞給“我”的情境，層層深入，直擊靈魂，感染內(nèi)心，最終把“情”推向高潮。</h3> <h3><font color="#191919"> 不知不覺地投入，悄無聲息地習(xí)得，自然而然地感染，深入骨髓地浸染，這一切，正是課堂氣場(chǎng)對(duì)學(xué)生生命氣場(chǎng)的詩意教化。</font></h3> <h3> 無論老師、學(xué)生，還是聽課的老師，因慈母情深，百感動(dòng)心間；更因課堂魅力，沉吟淚沾襟。</h3> <h3> 鄭志文副校長首先立足“批判性”課堂結(jié)構(gòu)和深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向?qū)商谜n作了點(diǎn)評(píng)，既有先進(jìn)的理念引領(lǐng)，也有務(wù)實(shí)的踐行指導(dǎo)，肯定中有指點(diǎn)，褒揚(yáng)中有建議。</h3><h3> 接著，鄭校長總結(jié)學(xué)校近一年來“批判性”課改的實(shí)踐探索成效，欣喜地發(fā)現(xiàn)“批判性”教學(xué)理念已在教師心中生根發(fā)芽，課改已然成為一種文化引領(lǐng)友誼人奮發(fā)前行。</h3><h3> 但是課改沒有止境，鄭校長最后三問，提出的“批判性”核心建構(gòu)“三一·共生五步法”更是把友誼人的思考引入了深水區(qū)。</h3><h3> </h3><h3> “踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！闭n改，我們一直在路上，風(fēng)雨兼程，只爭朝夕！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>文字編輯：申麗</h3><h3>圖片拍攝：王嘉彬</h3><h3>負(fù)責(zé)部門：教研室</h3>