<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b> 海濱幼兒園室內(nèi)自主游戲案例</b></h3><h3> <b>一、活動(dòng)名稱：</b>小烏龜?shù)姆孔? <b>二、活動(dòng)時(shí)間：</b>2019年12月
<b>三、活動(dòng)地點(diǎn)：</b>室內(nèi)自然角
<b>四、活動(dòng)背景：</b>
自然角是幼兒園教育活動(dòng)的一部分，是培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探究能力，增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一。它是大自然的縮影，不僅具有綠化班級(jí)、美化環(huán)境的作用，同時(shí)也蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值，孩子可以在自然角學(xué)習(xí)動(dòng)植物相關(guān)知識(shí)、提高觀察探索能力!
自然角如何創(chuàng)設(shè)才能吸引孩子，讓孩子做環(huán)境的主人，這才是最重要的。老師在自然角加上了小魚，小烏龜?shù)刃?dòng)物來讓孩子觀察，增加了幼兒的興趣，提高幼兒的探究欲望。孩子在平日的觀察中，發(fā)現(xiàn)小烏龜缺水了，而水太多也不行，于是產(chǎn)生了給小烏龜蓋房子的這個(gè)自主游戲，通過此次活動(dòng)，使幼兒從觀察探究動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程到動(dòng)手操作，體驗(yàn)了成功的樂趣。
<b>五、參與幼兒：</b>徐愛茹、小貝、解梓軒</h3><h3> <b>六、觀察教師：</b>趙蓮蓮 王曉麗
<b>七、活動(dòng)實(shí)錄：</b>
教室里自從供上暖氣以后特別干燥，自然角里的動(dòng)植物很容易就干了，小朋友早晨入園總是去給植物澆水并填寫觀察記錄。
今天是周一的早晨，剛剛過完兩天的周末。細(xì)心的愛茹發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)聂~缸里竟然一點(diǎn)水都沒有了。她說：“小貝，你快看，小烏龜死了，它都不動(dòng)了?！毙∝惖哪懽颖容^大，他拿手去碰了一下小烏龜，原先不動(dòng)的小烏龜竟然動(dòng)了。小貝說：“原來小烏龜并沒有死，它只是太干了，你快去給它加點(diǎn)水吧?！睈廴阈⌒牡慕o小烏龜加上了水，小貝又嫌愛茹的水加的太多了。他說：“你加的水太多了，小烏龜都不能休息了，它要一直游泳，你要累死它嗎？”愛茹反駁：“如果只是加一點(diǎn)水，那么小烏龜沒一會(huì)就要干了?！眱蓚€(gè)孩子爭(zhēng)執(zhí)了起來，最終誰也沒有說服誰，他們將求助的目光投向了我，我對(duì)兩個(gè)孩子說：“我們能不能想個(gè)辦法，讓小烏龜既干不著，又有休息的地方?！眱蓚€(gè)孩子你看我，我看你，也想不出來辦法。
于是我組織孩子們開始了討論，梓軒小朋友說：“讓我們給小烏龜蓋個(gè)房子吧，小烏龜不愿在水里了，可以在房子里休息一下?！焙⒆觽冮_始準(zhǔn)備自己認(rèn)為可以蓋房子的材料。紙杯、樹葉、木頭......孩子們開始了他們的創(chuàng)作，首先孩子們先畫出房子的圖形，然后再搭建進(jìn)行驗(yàn)證。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 紙杯組的孩子們用紙杯一層一層的搭建，搭成了一個(gè)橢圓形的房子，在最下面層的紙杯中間留了一個(gè)可以供小烏龜通過的小通道，小烏龜可以自由出入。房子搭好了，孩子們要給小烏龜?shù)男路孔臃派纤墒莿倓偧恿艘稽c(diǎn)水，房子就塌了。愛茹說：“紙杯太輕了，用它來建房子不行，真可惜我們都搭了那么長(zhǎng)的時(shí)間?！?lt;br></h3> <h3> 于是樹葉、木頭輪番上陣，可是加上水后，仍然是以失敗告終。<br></h3> <h3> 這時(shí)小貝說：“我們應(yīng)該把木頭用釘子固定好了，再放入水里就不會(huì)倒了，因?yàn)槲铱吹竭^，湖里面都是木頭的房子?！庇谑腔顒?dòng)進(jìn)行調(diào)整，孩子們開始動(dòng)手用釘子固定木頭，給小烏龜造了新房子，當(dāng)加上水時(shí)，小木房子整體漂浮倒下。孩子們感覺很沮喪，不知道接下來該怎么辦了？<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 梓軒說：“我看見過我叔叔家小烏龜?shù)姆孔?，他都有臺(tái)階，小烏龜可以爬上去，我們用石頭給它蓋房子吧?！焙⒆觽儦g呼雀躍起來：“太好了，那周末我們?nèi)ズ＿厯禊Z卵石吧”
于是孩子們利用周末的時(shí)間收集了足夠的鵝卵石。
有了前期的經(jīng)驗(yàn)，這一次搭建前孩子們先進(jìn)行了討論，根據(jù)開始畫的圖紙先確定房子的形狀，最后孩子們決定把小烏龜?shù)姆孔由w成兩層的小樓房，下面一層要給小烏龜留一個(gè)門，要給小烏龜做一個(gè)樓梯，天氣好的時(shí)候，小烏龜可以通過樓梯爬上二層曬太陽休息。孩子們拿著石頭開始根據(jù)圖紙的形狀開始建房子。“好像跟我們想的不一樣啊老師，這個(gè)石頭連接不起來，堆兩三個(gè)都倒了，怎么才能把他們粘在一起?。俊毙∝惤辜钡膯?。梓軒說：“我們用水泥把他粘起來吧?！薄翱墒怯變簣@又沒有水泥?！薄拔抑览?，我們可以用雙面膠把他粘在一起?！焙⒆觽兗ち业挠懻撝?。愛茹跑去美工區(qū)拿來了雙面膠，把石頭一層一層粘上雙面膠，第一層、第二層連接的很結(jié)實(shí)，第二層、第三層也粘上去了，可是因?yàn)槭^太沉了，雙面膠承受不住它的重力，到第四層的時(shí)候房子整體塌下來了。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 小貝和梓軒兩個(gè)人有點(diǎn)泄氣。愛茹說：“我看平時(shí)老師們都用膠槍粘東西，要不咱們?cè)囋嚹z槍能不能把石頭粘起來？”孩子們都一致同意，于是，他們就向我借膠槍?！昂冒。悄z槍很熱，你們用的時(shí)候一定要注意安全?！蔽医o孩子們講解了使用膠槍的注意事項(xiàng)，孩子們開始了他們的創(chuàng)作。<br></h3> <h3> 熱膠槍，粘石頭。孩子們根據(jù)圖紙一步一步的操作。先壘第一層兩邊的承重墻，愛茹說：“我們一定要選一些比較平的石頭做它的平臺(tái)?！苯又鴫镜诙拥膰鷫?，最后架上小樓梯。房子搭好了。孩子們開心極了。愛茹興沖沖的跑去打了一瓶水倒上?！斑@一次房子沒有倒，我們成功啦！”<br></h3> <h3> 孩子們把小烏龜放入新的房子。小烏龜好像還挺喜歡它的新家。<br></h3> <h3> 后來由于大盆比較大，一個(gè)小朋友不小心把大盆弄翻了，小烏龜?shù)募覛Я?。看到大盆放在教室不方便，孩子們又給小烏龜搬了一次家，這次小烏龜更喜歡它的新家了。<br></h3> <h3>八、活動(dòng)價(jià)值：
自然角只是班級(jí)環(huán)境區(qū)域的一部分，但是這小小的一部分卻蘊(yùn)含了很多的教育價(jià)值。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干燥的教室容易讓小烏龜缺水，這引起了幼兒的好奇心。幼兒七嘴八舌的進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也聽取其他幼兒的意見，想要給小烏龜蓋個(gè)房子。從給小烏龜畫房子，到選取材料建房子，再到一步一步試驗(yàn)，都是孩子在自主進(jìn)行，在這個(gè)過程中，孩子體驗(yàn)到了失敗和成功帶來的心理體會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、想辦法解決問題，能和同伴相互合作，還增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了愛心，能正確看待生命。 老師在這個(gè)過程中只起到了觀察和支持的作用，真正讓幼兒做到自主游戲。
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