<h3> 為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和相互交流,12月19至20日我校舉行縣微型課題研究分享課活動。期間，林盛、肖麗娜、羅夢思三位老師結(jié)合自己課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，給聽課老師展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，達(dá)到了很好的展示效果。</h3> <h3> 19日上午第二節(jié)，林盛老師講授《推薦一本好書---《哈利.波特與魔法石》》。給學(xué)生推薦適合他們閱讀的不同類型的書籍。在教師的指導(dǎo)下對整本書的故事脈絡(luò)和細(xì)節(jié)有自己獨(dú)特的理解和感悟。通過課堂教學(xué)讓學(xué)生討論交流，發(fā)展語言，鍛煉思維，豐富體驗的閱讀活動。并把它搬進(jìn)課堂，對高年級學(xué)生的整本書閱讀進(jìn)行專業(yè)地指導(dǎo)和引領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本書，不斷提升語文素養(yǎng)。</h3> <h3> 下午第一節(jié)，肖麗娜老師的美術(shù)課《烏龜晚會--剪烏龜》，在美術(shù)教學(xué)中以“趣味教學(xué)”為主線，通過選擇趣味教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生樹立創(chuàng)作的目標(biāo)以及自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，運(yùn)用交流點(diǎn)評作品的形式，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)習(xí)的持久興趣。</h3> <h3> 20日上午第二節(jié)，羅夢思老師的英語課《My favourite season》，通過用色彩暗示、語言引導(dǎo)、教具展示等各種教輔設(shè)備創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，為學(xué)生營造一個融視、聽、說于一體的語言環(huán)境情境，從而培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的能力。做到激發(fā)學(xué)生通過參與情境學(xué)習(xí)詞匯的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。本次公開課活動，充分展示了教學(xué)評價的激勵性作用，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)有所得。</h3> <h3> 本次公開課活動，充分展示了教學(xué)評價的激勵性作用，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)有所得。公開課展示之后，各組成員進(jìn)行評課，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。為教師搭建了一個共同成長的平臺，進(jìn)一步提升了學(xué)校教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高了教師專業(yè)素質(zhì)。</h3> <h3> 20日下午第三節(jié)，為了扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，學(xué)校結(jié)合三個課例召開課題研討活動。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、各課題組成員參加本次活動。莊主任總結(jié)了上學(xué)年度縣微型課題的研究及結(jié)題情況，指出了在課題研究中的關(guān)鍵因素及其方法。 隨后，羅副校長做總結(jié)發(fā)言，在鼓勵青年教師積極規(guī)劃、申報教育課題的同時，要求青年教師轉(zhuǎn)變觀念，用科研促進(jìn)教學(xué)；課題研究要與教育教學(xué)活動同步實(shí)施，要將問題解決和課堂教學(xué)同時展開。</h3> <h3> 通過此次活動，學(xué)校教師感到受益頗多，進(jìn)一步熟悉了課題的申報流程，明確了選題的方向，對提高教師科研能力與成長規(guī)劃起到了積極的作用。</h3>