精讀教材扎實(shí)功底用好教參——記鄭州市統(tǒng)編教材《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)培訓(xùn)會(huì)

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<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      上午，趙杰老師的講座總共分為四大部分：小學(xué)教材整體框架、五下教材梳理、單元、課節(jié)解析及教學(xué)建議、課程實(shí)施建議。首先，趙老師在會(huì)上重申了習(xí)總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神——“八個(gè)統(tǒng)一”。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      接著，趙老師帶我們整體分析了小學(xué)《道德與法治》全部教材——“六大領(lǐng)域”和“七大主題”。之后，趙老師詳細(xì)分析了五下教材每單元的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)每單元教學(xué)內(nèi)容提出具有建設(shè)性的教學(xué)建議。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     最后，趙老師提到：《道德與法治》這門課其實(shí)就是三個(gè)“家”的整合——小家（家庭）、大家（社會(huì)）、國家（祖國）。教師應(yīng)“以小見大”，從學(xué)生日常生活入手，提升學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)也提出，教師應(yīng)該精心研讀“三參”——課本、課標(biāo)、教學(xué)用書。</h3> <h3>　　下午，第一節(jié)課是由金水區(qū)文化路第一小學(xué)曹晶老師帶來的《學(xué)會(huì)溝通與交流》，曹老師通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)讓孩子們討論溝通的方法，通過視頻讓學(xué)生直接感受到不恰當(dāng)溝通造成的后果，最后讓學(xué)生領(lǐng)悟到溝通與傾聽的重要性。</h3> <h3>　　第二節(jié)課是由鄭東新區(qū)康寧小學(xué)皇甫麗敏老師帶來的《古代科技耀我中華》，皇甫老師通過“北京奧運(yùn)會(huì)開幕式”導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生直觀感受古代科技的魅力，最后讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易指南針，讓學(xué)生“在做中學(xué)”，發(fā)揮學(xué)生學(xué)的地位。</h3> <h3>　　第三節(jié)課是中原區(qū)育紅小學(xué)羅偉老師帶來的《我們神圣的國土》，羅老師通過讓學(xué)生拼中國地圖直觀感受到中國的幅員遼闊，并且結(jié)合時(shí)事政治引出臺(tái)灣問題，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣自始至終都是中國一部分，中國一點(diǎn)都不能少！激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感。</h3> <h3>　　最后，鄭州市教研員許睿老師針對(duì)下午三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，指出：五年級(jí)的《道德與法治》更多的是從孩子生活提升到國家生活，讓學(xué)生真切感受到祖國的偉大。許老師強(qiáng)調(diào)，教師要對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，應(yīng)準(zhǔn)確分析教材重難點(diǎn)，緊扣教材課標(biāo)，要利用聲音、動(dòng)漫等把平面的教材“活化”，讓課堂“動(dòng)起來”。同時(shí)，教師要時(shí)刻牢記《道德與法治》的課程特點(diǎn)，不能讓課堂變得像“胖娃娃”一樣，更不能為了豐富課堂內(nèi)容胡亂構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要時(shí)刻緊扣教材和教參。</h3><h3><br></h3> <h3>　　通過今天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《道德與法治》這門課有了更深的理解和感悟。<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為一名老師，我們更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的解讀教材，踏踏實(shí)實(shí)的研究課堂，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</span></h3>